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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 角色 |
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| 活动目标 |
对幼儿园的日程感兴趣。
体验各种活动需要的角色。
积极参与角色游戏。
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| 活动准备 |
每天的日程表、教室各领域的背景图片和道具、角色发箍(教师,幼儿,帮手等),游戏计划表,书写工具(铅笔,橡皮等) |
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| 幼教图片 |
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| 幼教图片 |
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活动过程
1.谈谈成为哥哥姐姐班以后的日程变化。
-我们到幼儿园后，会做什么呢？
-(出示日程表)有什么活动呢?
- 是想做什么就做什么,还是按顺序做呢?
-最先做什么?
-互相问候后,做什么呢?
-什么时候吃午饭?
-到哥哥姐姐班后,最大的变化是什么呢?
2.谈谈游戏计划与评价。
-我们的教室里有几个领域?
-有哪些领域呢?
-最喜欢什么领域?
-怎么在每个领域都活动呢?
-有什么办法呢?
-(出示游戏计划表)这是什么?
-用过这个吗?
-为什么需要游戏计划表呢?
-使用游戏计划表有什么好处呢?
-什么时候使用呢?
-用什么方法好呢?
3.探索活动准备。
-一起来看看准备好的物品。
-能做什么活动呢?
-(出示角色发箍)这是什么?
-怎样使用呢?
-(出示教室领域照片)这是什么照片?
-(出示游戏计划表)这是什么?
-是怎样使用的呢?
4.了解活动方法。
-和朋友一起思考自己最喜欢的事情和领域,在角色领域表达一下，好不好?
-你想组成什么呢?
-需要什么背景呢?
-活动中需要什么角色呢?
-需要扮演什么角色呢?
-怎么决定顺序呢?
-还需要其他角色吗?
5.了解应遵守的约定。
-需要遵守什么约定呢?
-和朋友的意见不一样的话怎么办呢?
6.开始活动。
-我们开始活动吧。
7.结束活动。
-活动后的感觉怎么样?
-有什么遗憾吗?
-体验我们班一天的日程和生活的感觉怎么样?
-和朋友一起活动的感觉怎么样?
-下次想在什么领域活动呢?
活动延伸
1.可以制作“我们班的日程”童诗。
2.可以邀请弟弟妹妹们一起活动，体验更多的角色。
3.可以用图表了解数量。
指导上的注意点
1.事先让幼儿考虑需要的角色后,制作后动需要的道具。
2.具体地提供活动需要的道具。
3.使幼儿们可以更加亲近地参与到一天的日程和活动中。
评价
1.对幼儿园的日程感兴趣吗?
2.了解并体验各种活动所需要的角色吗?
3.积极参与活动吗? |
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