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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 数操作 |
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| 活动目标 |
1.在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。
2.初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。
3.学习在合作中做事。
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| 活动准备 |
一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车 |
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| 照片 |
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活动过程
一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。
1.情景谈话，梳理经验。
（1）你喜欢吃花生吗？
（2）你吃过的花生里有几颗花生米？
2.猜一猜，剥一剥 http://dla.leyojo.cn/（乐幼教）
（1）教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米？你是怎么知道的？
（2）幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。
（3）你在剥的过程中发现了什么秘密？
小结：花生里花生米的数量不相同。
二、剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的花生米数。
1.引发争论，提出记录。
（1）引发争论：剥出来最多的有几粒花生米？
（2）怎样记录？
2.幼儿剥一剥、记一记
（1）幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。
（2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
3.引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒？
三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。
1.观察记录单上的数量：你发现了什么秘密？
讨论：到底是几粒的最多？用什么办法知道？
2.幼儿示范统计
重点指导：怎样才能不漏数？
3.幼儿分组统计
（1）将统计表粘贴在火车上。
（2）两人合作统计。
（3）幼儿相互比较验证。
4.观察统计表，交流自己组几粒的花生最多。
5.幼儿交流总结。
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