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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 数操作 |
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| 活动目标 |
1.复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。
2.进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。
3.能根据分合式说出加减法算式。
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| 活动准备 |
1.背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式2 3=5 3 2=5
2.趣味练习
3.幼儿书写用具.
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| 练习册 |
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| 练习册 |
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活动过程
一、复习5的分合。
1.出示5的分合式，请幼儿认读。
2.游戏：碰球（复习5的分合）
教师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？
幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。
（依次说完5的分合）
二、新授5的加减。dla.leyojo.cn（乐幼教）
1.出示背景图，老师边操作边讲解：
草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2 3=5）
6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？
7.请一名幼儿说出相关的算式（3 2=5）
8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：8 9=1； 9 8=？
三、老师再次出示背景图，操作并讲解
1.草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？
2.定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）
5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？
6.请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2）
7.比较两道减法算式的异同。
四、游戏：你问我答
教师：小朋友，我问你，2 3=？
幼儿：╳老师，告诉你2 3=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.
五、抢答看谁最快
老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，
又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。
(答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励)
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