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活动目标 |
1.知道离开位子要推好小椅子,养成良好的生活行为习惯。
2.掌握用双手轻轻推小椅子的方法,知道要爱护小椅子。
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活动准备 |
1.知道推椅子的常规要求,有刷画的经验。
2.椅子2把,1把外观上比较完整,l把外观破损,魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画),刷子、水彩?
3.掌握用双手推椅子的方法,知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。
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照片 |
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活动过程
一、导入环节
1.以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿,引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。
2.分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上,并用施展魔法的形式,
用刷子蘸上神奇的药水(有色颜料)刷在魔法纸上,将两种表情刷出来。
3.提出问题。为什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?
二、情景故事。dla.leyojo.cn(乐幼教)
1.情景一
外观破损的椅子(哭脸):
我的朋友离开位子时忘记把我送回家,把其他小朋友绊倒了,我很伤心。
外观完整的椅子(笑脸):
我的朋友离开位子时,就会把我推到桌子下。(教师示范)
2.情境二。
外观破损的椅子(哭脸):
我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多伤,好痛啊!
外观宽整的椅子(笑脸):
我的朋友会用双手轻轻地把我推回家(教师示范),我现在还是这么漂亮。
三、提出问题。
1.小朋友应该怎么做,小椅子才会笑?
2.想想自己的小椅子是哭了,还是笑了?
四、亲自体验。
1.幼儿按桌到老师处领取魔法纸。
2.教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现,发给相对应的表情画。? (适当进行提示)
3.幼儿刷画,看表情。
指导策略:对刷出笑险的幼儿,教师予以肯定其行为,给予鼓励;
对刷出哭脸的幼儿,教师引导其反思自己的表现,尝试正确的方法。
4.提问:我们的小椅子为什在笑?
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