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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 数操作 |
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| 活动目标 |
1.区分左右关系。
2.发现以自身为中心的左右。
3.发现以客体为中心的左右。
4.发现以上两者之间的差别。
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| 活动准备 |
1.用海绵纸做红、绿两种手镯。
2.幼儿活动材料第一册第14页。
3.水彩笔。
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| 练习册 |
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活动过程
一、以谈话的形式导入
教师：小朋友，你用哪只手握铅笔？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？
对了，我们都要用右手。我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。
今天我们就来区分左和右。
二、发现自身的左右 dla.leyojo.cn（乐幼教）
1.启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。
2.游戏：看谁做得对。
让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。
（1）举起你的右手（戴红手镯的那只手）
用你的右手摸你的右耳朵
用你的右手摸你的右肩
用你的右手摸你的右腿。
（2）左手叉腰（戴绿手镯的那只手）
用你的左手摸你的左眼睛
用你的左手摸你的左膝盖
用你的右手摸你的左肩
用你的左手摸你的右腿。
3.请幼儿说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。
三、尝试以客体为中心辨别左右
1.请5-6名幼儿排成一横排，说说xxx的左边是谁，右边有是谁。
2.游戏：幼儿两两结伴，面对面站立，
听教师的指令作相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。
如：伸出右手拍一拍，伸出左脚碰一碰等。
3.引导幼儿说说自己的发现。
四、操作活动
1.请幼儿翻开活动材料，按要求完成添画、涂色活动。
2.请幼儿结合活动材料，说说图上具体的左右关系。
活动延伸
让幼儿区分左右，加深对左右空间方位的认识，进一步认识左右是一对在一定条件下可以转换的相对概念。
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