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幼儿园教案
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活动名称 语言《爸爸瞧妈妈看》
年龄 / 领域 小班 / 语言
活动目标 1.通过儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感。
2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备 画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
幼教图片
手套1
幼教图片
毛手套
照片
手套

活动过程

一、导入部分:

教师进行语言导入,进行提问:
教师:(伸出手)这是什么?
幼儿:手。
教师:我有几只手?
幼儿:两只手。
教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你们有几双手?
幼儿:我有一双手。
教师:今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
教师:(伸出一只手)噔噔,小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?
(幼儿自由发言,教师及时给于回答并表扬)对,老师变出的是一个爸爸。
教师:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?
对,老师变出来的是一个妈妈。
教师:(翻转两只手展示背面)噔噔,你们看,老师的小手上又变出谁了?
对了,老师的小手上又变出来是宝宝。

二、教师完整的朗诵儿歌。dla.leyojo.cn(乐幼教)

爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手真好看。
爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手看不见。
爸爸妈妈,都来看。宝宝的小手又出现。

三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌,并提问。
(教师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;教师说上句,幼儿接下句。)
教师:在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。
(引导幼儿说出整首儿歌)

四、教师边说儿歌,边示范儿歌相应的动作,加深幼儿对儿歌的记忆。

(右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)

五、幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。
 
活动延伸:画小手。
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