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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
中班 / 数操作 |
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| 活动目标 |
1.学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。
2.在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
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| 活动准备 |
1.教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个)
2.学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)
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| 练习册 |
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| 练习册 |
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活动过程
一、重点讨论
1.目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。
2、指导：
（1）出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;
（2）将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。
（3）同法学习“3”的组成。
重点是体会3有2种分法。
二、幼儿迁移运用 dla.leyojo.cn（乐幼教）
1.目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。
2.指导
（1）教师介绍玩法
（2）幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示
（3）集体交流：
3.目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：
（1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。
（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，
问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?
四、结束活动
1.小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;
2.肯定活动中有进步的幼儿。 |
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