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幼儿园教案
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活动名称 语言《诗歌-绿色和灰色》
年龄 / 领域 大班 / 语言
活动目标 1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣,初步了解叙事诗。
2.通过多媒体教学,理解诗歌内容,体验诗歌情感。
3.在感知作品的基础上,初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
活动准备 1.大灰狼头饰,一只小鸟及鸟笼。
2.幼儿操作图片若干,绿色的、灰色的牌子若干。
幼教图片
草绿色精灵
幼教图片
灰鲸

活动过程

一、教师利用课件,让幼儿感受课件中景色的美,激发幼儿倾听诗歌的愿望。

1.让幼儿欣赏课件背景,并说说看了后心里有什么感觉。
背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪",处处都是绿色的美,让幼儿如身临其境一般,充分感受绿色的美,并为下面感受诗的意境做铺垫。引导幼儿用最美的语言描述背景。

2.创设情景,引导幼儿多向思考。
就在这绿色的森林里,绿色的草地上,发生了一个故事,有只灰色的狐狸,躲进草丛,等候着小兔经过这里。
让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。

3.设置疑问,激发幼儿听诗歌的欲望。

二、引导幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容。dla.leyojo.cn(乐幼教)

1.欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论:小兔躲过灰色的狐狸了吗?你怎么知道的?
2.欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。

三、分段欣赏诗歌,理解诗歌情节,初步体验情感。(定格背景)

教师:诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了些什么呢?让我们一起再来仔细地看一看。
1.欣赏第一节,体验诗歌第一节的情感:
提问:小朋友,你觉得这儿的环境怎么样,有哪些是绿色的?

2.欣赏第二节,让幼儿感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。
提问:
(1)绿色的草地上谁来了,它为什么要躲进草丛呢?"
教师:小朋友们,如果你遇到了危险,你会躲吗?(扮演大灰狼的老师出现,师生一起表演躲。)
(2)小兔知道吗?有谁知道?绿色的小鸟是怎么做的?"

3.欣赏第三节、四节,让幼儿体验小兔的机智、聪明,狐狸的失望。问:
(1)小兔知道后,它是怎么做的?"
(2)它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?有谁会轻手轻脚的走?
(3)灰色的狐狸为什么要叹息?它只看见了什么?有谁会做叹息的样子"

三、整体欣赏诗歌一遍,加深理解,进一步体验情感。
教师:现在我们把诗歌再欣赏一次,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说。

四、师幼共同朗诵诗歌,并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。

五、迁移经验,玩游戏。

1.讨论:小兔安全地经过了草地,它想谢谢大家帮助了它,那是谁帮助了它呢?
(绿色的小鸟,绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地)
提问:这么多的绿色帮助了小兔,你喜欢绿色吗?
教师:生活中人们都非常喜欢绿色,常常把美好的事情用绿色来表示,把不美好的事情用灰色来表示。

2.玩游戏:看画面贴牌子.
教师:我们来玩一个游戏,老师这儿有一些小图画—
(1)小朋友浇花;
(2)落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;
(3)小朋友爬树;
(4)把垃圾扔进垃圾桶;
(5)工厂的烟囱冒着浓烟;
(6)小朋友们在植树;
(7)河面上浮着很多垃圾……)
小朋友可以互相讨论一下,哪些画的内容是美好的,可以用绿色表示,哪些画的内容是不美好的,可以用灰色表示。

六、结束活动。
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