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年龄 / 领域 |
大班 / 音乐 |
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活动目标 |
1.有兴趣地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2.养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好准备。
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活动准备 |
1.音乐
2.相关图片制成的PPT
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幼教图片 |
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音乐 |
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活动过程
一、情景创设、激发兴趣
1.上一次我们请小猫到我们班来做客,谁还记得它是一只怎样的小猫?(回忆故事,引入话题)
教师:就要上小学了,拖拖拉拉的习惯可不好,早睡早起才会身体好,才会更有精神学习。
2.它今天上学又迟到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)
你们有什么好办法帮助他快快起床吗?
生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3.总结:你们想了那么多办法,有……,……都很好。
我的办法是和XX的办法一样的,也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)
这可是一个很特别的小闹钟,它还会唱“起床歌”呢!
它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?
二、欣赏歌曲、学唱歌曲 dla.leyojo.cn(乐幼教)
1.完整欣赏1遍录音。(初步感知歌词)
提问:你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的?
2.再次倾听1遍录音。(熟悉歌词,解决第一遍中没听清楚的乐句)
3.老师学小闹钟唱歌(教师演唱,激发幼儿学唱兴趣)
4.集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)
教师:学会小闹钟的起床歌,我们就可以一起唱给小猫听,催它快点起床上学去了。
5.大闹钟唱歌
(变换形式跟唱,为幼儿练习创设情景、提供机会,同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲,
为后面轮唱游戏做铺垫)
三、轮唱歌曲
1.大闹钟的歌声真好听,我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)
还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小猫,看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2.两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论,给幼儿探索的空间)
3.教师与个别幼儿示范。(通过示范,引导幼儿发现轮唱的真正含义)
教师:就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?
提问:我们是怎样唱的?有什么秘密吗?
教师:第一个闹钟先唱,第二个闹钟晚一点在唱。
在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。
4.幼儿尝试轮唱。重点指导:两个闹钟不要变成一个闹钟。
5.两个小闹钟一个接一个地响,就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。
它终于起床了,准备上学去了。
四、游戏结束
1.我们小朋友也马上就要上小学了,可不能像小猫一样,养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯,
不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)
2.起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
(1)很好,接下来我们就来玩个游戏,看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?
谁来试试看?
(2)我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)
(3)反复游戏结束。
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