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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 语言 |
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| 活动目标 |
1.能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。
2.重组图片进行创造性讲述，体验创编故事的快乐。
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| 活动准备 |
课件、人手一份小图片 |
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| 照片 |
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活动过程
一、出示图片，直接引题。
1.这是什么。你们知道这是什么吗?
（对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。）
2.播放动画。
原来是会游动的小岛。小鸟看见了小岛，它会怎么做呢?
3.出示图一和图二。发生了什么事情？
谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说？
根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。
二、出示图片。dla.leyojo.cn（乐幼教）
1.请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述，教师再作简单的小结。
2.出示第四幅图。请幼儿说一说：天亮了，小鸟到了哪里？
这个会游动的小岛原来是什么?
3.教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。
4.每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。
5.请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。
三、移动图片。
1.教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听，
并将刚才的故事和新的故事作一比较。
2.请幼儿将试着改变图片次序，编一个新的故事。
3.根据个别幼儿的讲述，教师给予及时的评价。
设计意图运用似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中，诱发幼儿讲述的积极性。
引导幼儿讲述图片的内容，为连贯的讲述做铺垫。
重组图片次序讲述故事，引发幼儿的好奇心与创造性
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