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幼儿园教案 |
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年龄 / 领域 |
中班 / 美术Ⅱ |
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活动目标 |
1.观察作品中物体的表现方法,感知曲线的运用。
2.尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。
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活动准备 |
水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料;绘画纸、油画棒;彩色纸、剪刀、胶棒。 |
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照片 |
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照片 |
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活动过程
一、欣赏作品。
1.引导幼儿欣赏画面内容。
引导重点:感知画面中所有物体都是有动感的。
(1)这幅画中都画了些什么?(天空、草地、大树、云彩,还有大山。)
(2)画中的物体都是什么样的?(幼儿用手向上举和摆动:树是这样的,都是扭动的。)
(3)再学一学麦田是什么样的?云彩又是什么样的?
(幼儿用肢体模仿树、云彩、麦子、青草在扭动。)
(4)生活中在什么情况下你见过这样姿态的树?
(幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。)
2.引导幼儿感知作品中线条的运用。dla.leyojo.cn(乐幼教)
感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。
教师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。
(1)让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同?
(我们画的树都不动,是用一种绿颜色涂出来的;画家的树是用不同颜色、许多弯弯的线画在一起的。)
(2)看画家的画你有什么感觉?(像是在刮风,草和大树还有云朵都在动。)
(3)画家用什么样的线条画的柏树?它是直的还是弯的?(弯弯的线条。)
(4)请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条?(麦田、云、山,都是用了弯弯的线。)
(5)这些线的长短一样吗?方向一样吗?
(不一样,有长的,有短的;方向也不一样,有向这边的,还有向那边的。)
(6)麦田、柏树与云彩的曲线一样吗?有什么不一样?
(不一样。麦田的曲线短,柏树的曲线长一点,云朵的曲线最弯、最长。)
(7)曲线让画中的物体有了怎样的感觉?
(云朵像是在飘来飘去;大树和麦田像是被风吹得摇晃了起来;感觉这幅画里面的东西都在动;
画家画的云,像《西游记》里的孙悟空踩的云;画家画画的地方刮起了大风,但不是很冷。)
3.讨论。
(1)这幅有动感的作品带给你什么感觉?(很特别的感觉。)
(2)你认为画家的心情是什么样的?他为什么要用这样的线条来画画?
(他很激动;他喜欢刮风;这样画很好看,画出来的东西都在动。)
引导重点:当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时,需要教师进一步引导,帮助幼儿寻找自己对作品的确切感觉。
这里教师就用询问画家心情的方法,巧妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。
二、创作。
1.创作引导,主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。
教师:请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧,说说你们都想画什么。
2.幼儿创作,教师个别指导。
教师:注意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。
三、作品评价。
绘画结束后,孩子们的作品在桌面上摆放一排,教师组织他们进行了讨论。
(1)让我们找出画面中的物体似乎在动的作品,说说你的理由。
(2)让我们找出画面中的线条长短不同的作品,说说你的理由。
(3)让我们找出画面中有新意的作品,说说你的想法。
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