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| 年龄 / 领域 |
大班 / 语言 |
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| 活动目标 |
1、引导幼儿仔细地观察图片，理解图画信所表达的意思，并能清楚地表达思考的结果。
2、培养幼儿仔细听话的习惯。
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| 活动准备 |
大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。 |
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| 照片 |
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活动过程
一、咪咪发现图画信
1．（教师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作）。
2．咦，妈妈怎么不在家？今天是星期天，妈妈会上哪儿去呢？（出示肖像）
3．教师小结。
（低头思考，忽然发现了桌上有封信）哎，桌上有封信。
（折开信封）上面画了很多图画，但是没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈究竟要告诉我什么事呢
二、幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思。dla.leyojo.cn（乐幼教）
1．观察图画信。（教师拿掉头饰。）
教师把这封图画信放大了，请你们仔细观察，和小猫咪嘛一起动脑筋。
2．幼儿互相讲座交流看法。
3．幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。
刚才小朋友都仔细观察了图画信，教师请个别小朋友站起来告诉我，图画信到底说了什么呢？
三、幼儿讲述图画信内容。
集体讲述一遍再个别讲述。
四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。
咪咪：（电话响起）喂，请问你是谁呀？
小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。
咪咪：你家在哪里呀。
小兔：你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，一直往前走，穿过森林，看见许多房子，
其中一幢房子是黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，圆圆的窗，那就是我的家了。
五、情境迁移，你会想什么办法告诉妈妈。
1．刚才是谁来的电话，请我们去干啥？（作客是到他家去）
2.如果妈妈回家，发现我们不在家，心里会怎么样？想什么办法告诉妈妈，我们已经去作客了呢？
六、幼儿去小兔家作客。
1．谁还记得小兔的家在哪里？怎么走？
2．这么多房子，哪一座是小兔的家？（引导幼儿按小兔在电话中的示意，辩认出小兔的家）
3．小兔家找到了，我们到小兔家去做客吧！
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