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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
中班 / 音乐 |
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| 活动目标 |
1、学习歌曲，能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。
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| 活动准备 |
1、进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
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| 幼教图片 |
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活动过程
一、教师与幼儿谈话，引出活动。
1.教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
教师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？
2.教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，
是爱妈妈的好孩子。
二、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。dla.leyojo.cn（乐幼教）
1.教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
2.教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
3.幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出××O×︳部分的歌词。
4.教师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱××O×︳中休止符后的歌词的，
并让幼儿单独练习这一部分。
5.教师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
三、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
1.教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。
教师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？
想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？
（自豪、欢快地）
教师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。
想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？
（连贯、抒情地）
2.教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。
先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。
教师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？
四、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
1.教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。
教师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？
2.教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
教师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
五、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
1.教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。
请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。
2.教师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，
请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。
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