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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 音乐 |
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| 活动目标 |
1．熟悉乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。
2．能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。
3．表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。
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| 活动准备 |
1．《雷神》图片、乐曲图谱。
2．乐曲《雷神》。
3．幼儿人手一个乐器。
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| 幼教图片 |
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| 声音 |
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活动过程
一、教师出示《雷神》的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。
教师：小朋友们快看：天上怎么了？
幼儿：闪电、打雷、下雨……
教师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学？我们一起来听一听。
学念句子：雷声轰隆隆。
教师：下过了雨，天又会变得怎样？小朋友的心情呢？
幼儿：开心、高兴……
教师小结：有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。
二、幼儿完整欣赏乐曲《雷神》。dla.leyojo.cn（乐幼教）
教师配上说词和身体动作表演。
三、理解A段音乐，尝试用语言图谱和身体动作来表演。
1.教师配乐念图谱。
教师：乐曲中都说了什么？（根据幼儿的回答出示图卡，并逐句练习。）
2.幼儿跟着音乐念图谱。
教师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。（播放音乐，幼儿集体念语音图谱1-2遍。）
3.教师示范身体动作。
教师：现在小手也想来参加呢！我们一起看一看。（教师示范动作。）
教师：刚才小手都做了哪些动作？
幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。
教师：你们想来试一试吗？我们来试试看。
（教师可用夸张的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。）
4.幼儿听音乐做身体动作。
四、理解B段音乐，并练习身体动作。
1.倾听B段音乐，猜测故事情节。
教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢？
雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从第二段音乐中听一听，找一找。
教师：从这段音乐中，你发现了什么？
（引导幼儿找出雨滴落到的身体部位，雷声响起的节奏点）
2.幼儿尝试练习身体动作。
教师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我们做什么动作？
落在肩上做什么动作？落在腿上做什么动作？落在全身又做什么动作？雷声响起做什么动作?
（引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。）
3.难点过渡句练习。
教师：小朋友有没有发现雷声有什么不一样？
（引导幼儿说出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。）
教师：听一听，前面两次从闪电第几声开始打雷，后面两次从闪电第几声开始打雷。
（教师动作示范，引出前面两次从闪电第四声开始打雷，后面两次从闪电第二声开始打雷。）
教师：我们来用小手试一试。重点练习。
五、教师出示C段图谱，引导幼儿学习语音谱C段和身体动作。
1.教师朗诵语音图谱。
教师：雷声停了，天气终于放晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。
（教师配乐朗诵图谱。）
2.幼儿跟着音乐朗读图谱。
3.幼儿自主看图谱做身体动作。
教师：你们能看着图谱动作提示，让小手也参加第三段的表演吗？
（"陶陶"这个地方用什么动作表演，拍手。）
教师分别问：这是什么动作？
教师：现在我们把A、B、C三段的音乐连起来，把打雷、下雨、雨停都说进去。
七、教师引导幼儿分组表演《雷神》。
1.教师引导幼儿看指挥，分声部做身体动作，幼儿分成三大组。
教师：刚才我们已经做得很熟练了。现在小朋友分成三组进行练习，第一组做手部动作
（摇手、拍头动作由这一组完成）、第二组做腿部动作、第三组做肩部动作，拍手动作我们一起来。
图中有几次需要我们一起演奏的地方。（重点引导幼儿说出三个地方需要幼儿共同演奏。）
2.不听音乐，空手进行练习，熟悉各自的演奏内容。
3.听音乐，教师指挥，分部进行练习。
教师：刚才在演奏的时候有什么问题吗？可以怎样解决？
八、配上乐器一起演奏《雷神》。
1. 教师指挥，幼儿分三大组、三种乐器演奏。
教师：现在就请出我们的乐器一起来演奏吧！
准备好了，一边看老师的指挥，一边跟上节奏，整齐的演奏才好听呢！
2. 教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。
教师：在刚才的演奏中你觉得自己什么地方有困难？谁能帮助他？
当幼儿感觉困难无法解决时，教师可以放慢速度，用哼唱方式带领幼儿进行打击乐演奏活动。
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