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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
中班 / 角色 |
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| 活动目标 |
关注冬季游戏。
了解滑冰的特征。
和朋友参与角色游戏。
艺术经验 > 艺术性表达 > 通过角色游戏表达
沟通 > 发言 > 讲述感觉、想法、经验
社交关系 > 与他人共同生活 > 在集体内和睦相处 |
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| 活动准备 |
滑冰场照片、滑冰和游戏道具 |
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活动过程
1.谈谈滑冰。
-现在是什么季节?
-冬天的天气怎么样?
-冬季天气的特征是什么?
-冬天可以玩什么游戏呢?
-有可以用冰玩的游戏吗?
-有什么?
-有可以用雪玩的游戏吗?
-用雪可以玩的游戏有哪些呢?
-去过滑冰场吗?
-在滑冰场看到了什么?
-滑冰需要什么?
-滑冰场长什么样子?
-为了制造滑冰场,需要什么?
-滑冰选手是干什么的人?
2.了解今天的活动和准备的材料。
-为了活动,需要什么呢?
-滑冰的空间用什么来制造呢?
-在游戏中，需要的角色是什么?
3.了解活动方法。
-活动方法是什么呢?
-了解一下活动方法吧。
[活动方法]
1)到教室的角色领域。
2)探索准备的各种道具。
3)与朋友分享意见,决定角色和地点等。
4)利用道具愉快地参与活动。
5)活动结束后整理座位。
4.参加活动,了解应遵守的规矩。
-活动应该遵守什么规矩呢?
-角色用什么方法来决定呢?
-怎样把我想表达的话或想法传达给别人呢?
5.开始活动。
-现在开始活动吧。
-最先要做什么?
6.活动结束后进行评价。
-活动后的感觉怎么样呢?
-滑冰选手做什么呢?
-印象最深刻的滑冰选手有什么特点?
-你扮演了什么角色?
-印象最深刻的游戏道具是什么?
-原因是什么?
-在活动的过程中，有什么有趣的地方?
-和朋友们一起合作的感觉怎么样?
-有什么遗憾吗?
活动延伸
1.自由选择活动时,幼儿可以在美术领域利用回收用品和制作材料亲自制作活动道具。
2.可以亲自体验冰的特征。
3.室外游玩时,可利用沙子和各种自然物,扩展滑冰场活动。
指导上的注意点
1.活动时,由于幼儿可能不太熟悉词语的使用,因此,在活动中,教师经常使用与其有关的术语,以便幼儿能够使用正确。
2.指导幼儿关注冬季游戏,安全享受冬季游戏的态度。
3.事先发送通知,得到道具的协助。
评价
1.是否对冬季游戏感兴趣。
2.是否了解滑冰的特点。
1)对滑冰感兴趣吗?
2)知道滑冰的特征吗?
3.是否成为滑冰选手,愉快地参与角色游戏。
1)扮演滑冰选手的角色吗?
2)愉快地活动吗?
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