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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
小班 / 科学Ⅰ |
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| 活动目标 |
了解按温度变化的雪。
积极探索实验过程。
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| 活动准备 |
雪人、透明塑料桶、观察记录纸、书写工具 |
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| 活动材料 |
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活动过程
1.下雪天在外面玩,堆雪人。
-(看着透明的塑料桶)桶的大小怎么样?
-做一个能放进这个桶里的雪人吧。
-雪人眼睛怎么打扮呢?
-用什么来装饰鼻子?
2.把雪人放入透明塑料桶里。
-我们来欣赏一下完成的雪人吧。
-我们把我们做的雪人放进透明的桶里吧。
3.把雪人带进教室。
-把装在桶里的雪人带到教室里吧。
-用两个雪人可以做什么实验呢?
4.一个雪人放在冷冻室,另一个雪人放在科学领域。
-认为科学领域里的雪人会怎么样?
-放在冷冻室里的雪人会怎么样?
5.过一段时间后,观察放在冷冻室的雪人和放在科学领域的雪人的变化。
-雪人怎么样了?
-在科学领域的雪人为什么变小了呢? 为什么化了呢?
-为什么放在冷冻室的雪人一样呢?
6.再过一段时间,观察放在冷冻室的雪人和放在科学领域的雪人的变化。
-科学领域的雪人怎么样了?
-放在冷冻室的雪人怎么样了?
-为什么两个雪人的样子变了呢?
7.科学领域里的雪人全部融化后,取出放在冷冻室的雪人进行比较。
-在科学领域的雪人怎么样了?
-雪人全部融化变成了水。
-放在冷冻室的雪人怎么样了?
-大小和开始一样啊。
-为什么会这样呢?
-
把雪人堆在温暖的教室里会怎么样呢?
-没错,雪人会融化的。
-冷冻室里的雪人为什么没有融化呢?
-冷冻室是能维持冰块温度的机器。 因为温度所以雪没有融化。
8.通过实验,分享新认识和感受,结束活动。
-今天做实验的时候,有没有新认识的事情?
-实验有趣吗?
-实验结果和我想象中的结果有什么不同吗?还是一样吗?
活动延伸
1.将雪人变化过程，提供在语言领域,供幼儿们讨论。
2.可以用身体表达雪人融化的过程。
指导上的注意点
1.用文字适当地帮助幼儿在观察记录纸上记录。
评价
1.幼儿是否对变化的雪感兴趣？
2.是否积极探索实验过程?
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