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| 年龄 / 领域 |
小班 / 语言表达 |
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| 活动目标 |
对我们身边的各种生活用品感兴趣。
了解生活用品的用途。
正确地表达自己的经验与想法。
自然探究 > 探究科学 > 利用简单的道具与机器
沟通 > 发言 > 讲述感觉、想法、经验
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| 活动准备 |
《各种生活用品》幻灯片 |
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活动过程
导入
1.聊聊幼儿使用的生活用品。
-你今天早上来幼儿园之前做了什么?
-吃饭的时候用什么吃的?
-用勺子和筷子吃了。 还有用叉子吃的朋友啊。
-刷牙用的是什么?
-使用了牙刷,牙膏和水杯。
-洗脸后用什么擦拭的?
-用毛巾擦了擦脸上的水吧。
-朋友们今天早上用了很多用品呢。
展开和结束
2.了解用品的意义。
-同学们听说过"用品"吗?
-什么时候听过?
-用品是什么意思呢? 用品是什么?
3.看幻灯片,聊家庭里各种生活用品的种类和用途。
-家里有哪些用品呢?
-(依次查看"各种生活用品"幻灯片中的"家庭中可看到的生活用品-客厅,卫生间,房间"部分)
-客厅里有什么用品呢?
-听过空气净化器吗?
-空气净化器会做什么工作呢?
-洗手间里有什么用品?
-看看房间里有什么吧。
-除了幻灯片里出来的东西外,还有其他什么用品吗?
4.看幻灯片,聊一聊幼儿园里各种生活用品的种类和用途。
-我们幼儿园里有哪些用品呢?
-先来看看教室里的用品吧。
-有什么用品的照片呢?
-有剪刀,刀,打孔器,手表,桌子的照片。
-在我们教室里找一找剪刀吧。
-哪个领域有剪刀呢?
-可以用剪刀做什么?
-我们的教室里有刀吗?
-我们的教室里有刀吗? 但是只有老师有刀。
-表在哪里?
-为什么需要表?
-除了幻灯片里出现的东西外,我们的教室里还有哪些用品呢?
-这次我们来看看游乐场里的游乐设施吧。
-有哪些游乐设施?
-坐过滑梯吧?
-滑梯是怎样使用的呢?
5.看视频,看看不同情况和地点的生活用品。
-爸爸在厨房做菜。 在使用什么呢?
-这是在做什么运动?
-打篮球需要什么?
-教室里有什么用品?
6.复习和评价活动。
-今天聊了些什么?
-有没有新认识?
-你有什么感受?
活动延伸
1.可以在语言领域,编写一本"教室使用的用品","家里使用的用品"小书。
2.可将各种生活用品按一定标准分类。
指导上的注意点
1.活动内容很广泛,可以多日交谈。
2.在谈论生活用品的种类和用途时,应以幼儿的经验为基础。
评价
1.关心我们身边的各种生活工具吗?
2.了解生活用具的用途和用途吗?
3.用恰当的话表达自己的经验和想法吗?
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