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| 年龄 / 领域 |
中班 / 建构 |
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| 活动目标 |
对生活用品店感兴趣。
了解各种生活用品。
用各种积木构建空间。
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| 活动准备 |
生活用品照片、各种生活用品（厨具、电器等）、各种积木 |
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活动过程
1.聊聊生活用品店。
-你去过生活用品店吗?
-生活用品店会卖什么?
-在生活用品卖什么好呢?
-怎么组成生活用品店呢？
-生活用品店是什么样子的?
-橱窗是什么样子的呢?
-生活用品店的镜子是什么样子的?
-生活用品店还会有什么?
2.了解今天的活动和准备的资料。
-为了活动需要什么?
-除了积木之外还有什么需要的吗?
-仔细看一下准备好的材料吧。
-活动需要什么?
3.了解活动方法。
-活动方法是什么呢?
-现在了解一下活动方法吧。
[活动方法]
1)到教室的建构领域。
2)探索准备的积木和道具。
3)决定想使用的积木和道具。
4)欣赏建构领域中展示的各种生活用品的照片。
5)在照片中决定喜欢的照片。
6)自由地制作生活用品店。
7)活动结束后,自行整理座位。
4.了解应遵守的规矩。
-我们应该遵守什么规矩呢?
-如果积木不足怎么办?
-在游戏过程中，需要朋友的帮助时应该怎么办?
-活动结束后,用好的积木该怎么办呢?
5.开始活动。
-现在开始活动吧。
-最先做什么好呢?
6.活动结束后进行评价。
-参加活动的感觉怎么样?
-印象最深刻的生活用品有哪些?
-对什么道具印象深刻?
-你印象最深的是什么积木呢?
-在活动过程中，什么最有趣?
-在活动过程中,有什么遗憾吗?
-和朋友们一起活动,有什么好处呢?
-有困难或不方便的吗?
活动延伸
1. 可在角色领域进行"生活用品商店游戏"活动。
2.可以更详细地了解我们周边的各种生活用品。
指导上的注意点
1.活动时所使用的与生活用品有关的术语(例如吹风机,计算器等)可能是对幼儿不太熟悉的词,因此在活动中,教师经常使用与幼儿有关的术语,以确保幼儿能够使用正确。
2.事先发通知,从家里得到活动所需的各种生活用品。
评价
1.是否对生活用品感兴趣。
2.是否了解生活所需的各种用品。
1)了解各种用品吗?
2)了解生活所需用品吗?
3.能否利用多种积木来组成空间。
1)利用各种积木吗?
2)构成空间吗?
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