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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 数操作 |
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| 活动目标 |
对各种媒体的种类感兴趣。
认知媒体的便利性。
比较多少。
自然探究 > 探究数学 > 了解数与连算的基础概念
沟通 > 发言 > 讲述感觉、想法、经验 |
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| 活动准备 |
图表 |
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| 活动材料 |
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| 活动材料 |
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活动过程
1.看图片猜一猜。
-看图,猜猜我们能做的游戏是什么吧。
-看到了什么?
-你觉得是什么游戏?
-为什么是这么想的?
2.谈谈使用媒体的经验。
-你知道什么是媒体吗?
-媒体是什么?
-有用过的媒体吗?
-像图片中的朋友一样使用过媒体吗?
-用过什么媒体?
-使用媒体的时候,你有什么样的心情?
3.介绍自己知道的媒体游戏。
-在使用媒体的时候,怎样才能玩得更有意思呢?
-使用什么媒体呢?
-为什么呢?
4.看着我们班同学使用的媒体图表,讨论。
-(介绍图表)这是什么?
-长得怎么样?
-什么时候见过这个呢?
-图表是做什么的呢?
-在哪里写上媒体的名字呢?
-谁会写媒体的名字?
5.找使用过的媒体,在使用过的媒体照片上写上幼儿的名字。
-使用过什么样的媒体呢?
-什么时候使用过那个媒体?
-把名字写在图表达哪个部分呢?
-用什么来写名字会看得清楚呢?
-能用记号笔来写一下名字吧。
6.看看我们班同伴们使用的媒体图表,解析一下图表。
-看看图表,什么媒体图片上同伴的名字最多呢?
-我们班的同伴们最喜欢什么媒体呢?
-最少使用的媒体是什么呢?
-为什么是这么想的?
7.谈谈使用媒体的好处。
-使用媒体时你感觉怎么样？
-为什么很高兴?
-还用过别的媒体吗?
-有什么新认识吗?
8.评价活动。
-朋友们用过的媒体有哪些呢?
-听同伴们用过的媒体,你有什么感想?
-又想更加了解的媒体吗?
-有没使用过的媒体吗?
-你觉得在哪里可以使用那个媒体?
活动目标
1.调查幼儿少用过的媒体,使幼儿在科学领域有探索和使用的经验。
2.可以在建构领域建构媒体博物馆。
指导上的注意点
1.如果只使用太少的媒体,幼儿的兴趣就会下降,所以计划利用各种媒体制作图表。
评价
1.是否对各种媒体种类感兴趣。
1)关注媒体吗?
2)关注各种媒体种类吗?
2.是否认识到媒体的便利。
1)关注媒体的便利吗?
2)知道媒体的便利吗?
3.能否比较数量。
1)知道数量吗?
2)比较数量吗?
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