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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
小班 / 语言表达 |
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| 活动目标 |
对生活用品的便利与不变感兴趣。
正确表达自己的想法与经验。
自然探究 > 探究科学 > 利用简单的带锯与机器
自然探究 > 养成探究的态度 > 享受探究过程
沟通 > 发言 > 讲述感觉、想法、经验 |
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| 活动准备 |
情况图片资料、各种生活用具的图片 |
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活动过程
导入
1.聊聊今天早上幼儿使用地生活用具。
-今天早上你来幼儿园前做了什么?
-吃饭的时候用什么吃的?
-用了勺子和筷子呀。 还有用叉子吃的小朋友。
-吃完饭刷牙的时候用了什么呢?
-用了牙刷,牙膏和水杯呀。
2.谈谈我们教室里的各种生活用具。
-我们的教室里有什么东西吗?
-美术领域里有什么呢?
-谈谈科学领域的工具，好不好？
展开和结束
3.谈谈生活工具的便利性。
-(看下雨的情节)这是什么场面呢?
-小朋友在淋雨吧。
-小朋友需要什么呢?
-(把雨伞贴在图片)是的， 需要雨伞。
-雨伞有什么好处呢?
-如果没有雨伞会怎么样?
*用同样的方法,利用剩余的图片资料进行讨论。
4.
聊聊生活用具的不便。
-刚刚说雨伞有什么方便呢？
-那么雨伞有什么不方便的地方吗?
-我们撑有颜色的雨伞时,看不清前面,可能会跟朋友撞到。
-杯子有什么方便呢?
-使用杯子的时候，有什么不便吗?
-有摔碎过杯子吗？
-水彩笔会有什么不便呢?
5.回顾和评价活动。
-今天我们谈了什么呢?
-讨论后,你有什么感受?
-明天我们来谈谈这些不便的解决方法吧。
活动延伸
1.聊聊生活用具的不便后，想一想解决方法，发明出新的生活用具。
2.可以扩展为发明新工具的科学活动。
指导上的注意点
1.应以幼儿的经验为基础进行讨论。
2.思考生活用具不便并找到改善点。
评价
1.对我们身边的各种生活工具感兴趣吗?
2.了解生活用具的方便和不便吗?
3.用恰当的话表达自己的经验和想法吗?
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