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| 年龄 / 领域 |
中班 / 语言表达 |
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| 活动目标 |
了解正确使用媒体的方法。
正确倾听别人的发言。
沟通 > 发言 > 讲述感觉、想法、经验
沟通 > 倾听 > 正确倾听 |
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| 活动准备 |
幼儿手套娃娃、电视机的照片、各种媒体照片 |
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| 活动材料 |
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活动过程
导入
1.幼儿棒娃娃讲故事。
-见天有朋友来给我们讲故事,你能仔细听吗?
-要用什么姿态去听故事呢?
-我们一起叫朋友，好不好?
-你好,朋友们! 很高兴见到你们。
现在我的梁上有什么呢? 是的，
戴着眼镜。
几天前,我和妈妈一起去了眼科。
医生说状态不好,把书和电视看得太近,视力会变得这么差。
刚开始戴眼镜非常新奇和有趣,但是过了一会儿,跑起来也觉得不舒服,担心摔倒的时候眼镜会坏掉。
我们班的同伴们也有像我这样已经戴眼镜的朋友吗?
2.听故事后讨论。
-挺好故事了吗?
-现在朋友的心情怎么样?
-朋友发生了什么事?
-你朋友眼睛不舒服,去哪里了?
-朋友眼睛变差的原因是什么呢?
展开和结束
3.讨论各种媒体。
-这是什么媒体呢?
-为什么认为是电视呢?
-你看过电视吗?
-在哪儿看过?
-你在电视上看到了什么?
-和谁看了电视?
-我们什么时候需要电视呢?
-有电视有什么好处呢?
-除了电视之外,我们周边还有什么媒体呢?
4.谈谈安全使用媒体的方法。
-我们了解一下安全使用媒体的方法，好不好?
-安全使用电视的方法是什么呢?
-要想保护眼睛和我们的身体健康,要怎么看电视呢?
(用同样的方法交流正确使用各种媒体的方法。)
-使用媒体时，需要谁的帮助呢?
5.评价活动。
-我们周围有什么媒体呢?
-印象最深刻的媒体是什么?
-为什么呢?
-怎么安全使用呢?
-在活动过程中，有新认识吗?
-你认真听了朋友的故事吗?
活动延伸
1.可以在建构领域进行“发明媒体”游戏。
2.可以更详细地了解安全的媒体使用方法。
指导上的注意点
1.使幼儿能够持续关注我们身边的各种媒体。
2.由于出现了4周岁幼儿感到有些困难的用语,所以把活动重点放在转达活动内容上。
评价
1.评价你是否对周围的各种媒体感兴趣。
1)关心周围吗?
2)关注各种媒体吗?
2.是否知道正确使用媒体的方法。
1)知道正确使用媒体的方法吗?
2)正确使用媒体吗?
3.是否正确地听别人的发言。
1)知道正确的姿势吗?
2)听别人的话吗?
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踩
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