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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
中班 / 美术Ⅰ |
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| 活动目标 |
了解二维码。
用各种材料制作自己的二维码。
养成正确使用生活用具的态度。
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| 活动准备 |
有二维码的物品、智能手机、纸、彩色笔、水彩笔 |
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| 活动材料 |
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活动过程
1.谈谈二维码。
-知道二维码吗?
-看过二维码吗?
-在哪儿见过?
-我们详细的了解一下二维码，好不好?
-(出示二维码的照片)手表是什么样子的?
-为什么需要二维码呢?
-用什么制作二维码?
-二维码的特征是什么?
-制作二维码需要什么?
-二维码里有什么内容呢?
-想看二维码里的内容需要什么?
2.了解今天的活动和准备的材料。
-我们自己制作二维码怎么样啊?
-制作二维码需要什么?
-看看老师准备的材料好吗?
-活动需要什么?
3.了解活动方法。
-活动方法是什么呢?
-一起了解一下活动方法吧。
[活动方法]
1)谈谈看二维码的经验。
2)看着带有二维码的东西聊天。
3)用手机扫一扫二维码。
4)制作二维码。
5)向朋友们介绍自己制作的二维码。
6)活动结束后,整理座位。
4.了解应遵守的规律。
-我们应该遵守的规律有什么呢?
-我们有自己能做到的吗?
-你可以正确使用各种制作工具吗?
-在活动过程中，有困难,向谁求助呢?
-活动结束后,用完的材料该怎么办呢?
5.开始活动。
-现在开始活动，好不好?
-最先应该做什么?
6.活动结束后进行评价。
-今天我们做了什么?
-印象最深刻的二维码是什么呢?
-亲自制作二维码的感觉怎么样?
-记忆最深刻的二维码特点是什么?
-什么最有意思呢?
-有什么困难吗?
-有新知道的吗?
■ 参考资料
-二维码是什么呢?
比条形码可以承载信息,是格子花纹的。用智能手机扫描,可以获得各种信息。
1994年由日本天梭威孚公司开发,在多个领域广泛应用。以前的条形码只有商品销售者才能拥有,因此消费者不可能掌握信息,但二维码只要有智能手机,消费者就可以直接掌握商品。
活动延伸
1.可以在角色领域以二维码为游戏道具进行活动。
2.可以仔细探索二维码,了解其特点。
3.可以更详细地了解给我们带来便利的生活用具。
指导上的注意点
1.为了活动，不要强调形式。
2.指导幼儿正确使用制作工具后进行整理。
3.鼓励幼儿采取尊重他人的态度。
评价
1.是否对二维码感兴趣。
2.是否使用各种材料制作二维码。
1)使用多种材料吗?
2)制作二维码吗?
3.是否养成正确使用生活工具的态度。
1)使用生活用具吗?
2)正确使用吗?
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