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| 年龄 / 领域 |
中班 / 角色 |
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| 活动目标 |
关注江河。
养成珍惜水的态度。
扮演角色和朋友一起参加游戏。
艺术经验 > 艺术性表达 > 通过角色游戏表达
自然探究 > 探究科学 > 了解生命体与自然环境
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| 活动准备 |
江河照片，郊游道具，表现水的材料（蓝色布料，塑料袋等） |
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| 照片 |
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活动过程
1.看河的照片,聊聊去河边经历。
-(看着江的照片)这是哪里?
-有没有到过河里玩过?
-和谁一起去的?
-去做什么了?
-江边有什么?
-有没有进过河水里玩过游戏?
-感觉怎么样?
-去江边郊游的话想玩什么游戏?
-为什么想做呢?
2.我们来谈一谈在河边应该遵守的规矩。
-在江边玩的时候应该注意哪些方面呢?
-如果把垃圾扔进河里,会发生什么事情呢?
-在脏水里玩,我们会怎么样呢?
-去郊游的同时为了保护干净的水,应该遵守的规矩是什么?
-在角色领域玩一玩到江边郊游的游戏怎么样?
3.看活动所需的准备物品,讨论活动。
-一起看老师准备的东西吧。
-有哪些道具?
-用这些道具怎么进行活动呢?
-还需要别的道具吗?
4.了解活动方法。
-和老师一起了解一下活动方法吧。
-怎么活动好呢?
-怎么分担角色呢?
-需要什么样的道具呢?
[活动方法]
1)到教室的角色领域。
2)探索准备好的角色道具。
3)和朋友们交谈后决定，需要扮演什么角色。
4)带来角色所需的道具和服装。
5)和朋友一起使用道具,开始角色游戏。
6)活动结束后,自行整理座位。
5.谈谈活动时需要注意的方面。
-在活动时,应该遵守什么规矩呢?
-如果我也想演朋友演的角色,怎么办才好呢?
-如果朋友在用我需要的道具的话应该怎么办?
-如果朋友想参与游戏要怎么办?
6.开展活动。
-和朋友们一起开始活动吧。
-想演什么角色?
-想带什么道具呢?
-江是怎样表现的呢?
7.进行评价。
-活动后感觉怎么样?
-演了角色后有什么感觉?
-你使用了哪些道具?
-使用道具时有什么感觉?
-还有需要的道具吗?
-想演什么角色?
-印象深刻的是什么?
-有遗憾吗?
活动延伸
1.在自由选择活动的搭建领域,构成江河和海洋之后,可与角色领域联系起来开展活动。
2.在自由选择活动的美术领域,制作保护河流的海报,可在角色领域使用。
指导上的注意点
1.活动前,先与大家分享珍惜水的问题,指导孩子开展角色扮演活动。
2.知道幼儿要保护干净的水。
3.提前发通知，可得到家庭资助举行活动。
评价
1.是否对江河感兴趣。
2.评价是否了解水的特点,培养珍惜水的态度。
1)知道水的特征吗?
2)培养珍惜水的态度吗?
3.评价是否与朋友一起活动。
1)参加活动吗?
2)和朋友一起活动吗?
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