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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
中班 / 角色 |
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| 活动目标 |
了解蚯蚓的样子和动态。
用角色游戏表达蚯蚓的样子。
实践保护土壤的方法。
自然探究 > 探究科学 > 了解生命体与自然环境
社交关系 > 与他人共同生活 > 和朋友友好相处
艺术经验 > 艺术性表达 > 通过角色游戏表达
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| 活动准备 |
土壤，蚯蚓头饰，垃圾，沾上土的贴膜纸 |
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| 幼教图片 |
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| 照片 |
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| 幼教图片 |
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活动过程
1. 谈谈蚯蚓。
-一起来看看老师准备的东西吧。
-这里面有什么?
-土壤是什么颜色的?
-摸过土吗?
-摸土的时候，有什么感觉?
-土里生活着什么生物呢?
-听过蚯蚓吗?
-你在哪里听过的?
-蚯蚓是什么?
-去哪里可以看到蚯蚓呢?
-蚯蚓是什么样子的?
-是什么颜色的?
-看到蚯蚓会有什么感觉?
-有蚯蚓有什么好处?
2.了解今天的活动和准备的材料。
-开展活动需要什么?
-用什么制造蚯蚓的家呢？
-在游戏中需要什么角色呢?
3.了解活动方法。
-怎么进行活动呢?
-了解一下活动方法吧。
-蚯蚓的家在哪里呢?
-要有几条蚯蚓呢?
-谁来做蚯蚓呢?
-那么谁来污染土壤呢？
[活动方法]
1)到教室的角色领域。
2)探索准备的各种道具。
3)与朋友分享意见,确定角色和地点等。
4)利用道具,开始活动。
5)活动结束后整理座位。
4.了解应遵守的规矩。
-为了与朋友们愉快地进行活动,应该遵守什么规定呢?
-怎么决定角色呢?
-怎样把我想表达的话或想法传达给别人呢?
-如果只演自己想演的角色,你会开心地玩吗?
5.开展活动。
-现在开始活动吧。
-最先做什么?
6.活动结束后进行评价。
-和朋友一起参加活动的感觉怎么样?
-蚯蚓的特征是什么?
-有蚯蚓有什么好处?
-在活动中，需要扮演的角色有哪些?
-印象最深刻的游戏道具是什么?
-为什么呢?
-在活动过程中有什么有趣的吗?
-和朋友们一起合作的感觉怎么样?
-有什么遗憾吗?
-在游戏中你说得最多的是什么?
-为了把土壤弄干净,我们能做的是什么?
-怎么保护土壤呢？
活动延伸
1. 在自由选择活动时,在搭建领域利用各种积木和道具进行"泥土世界构成"活动后,可与角色领域相联系进行活动。
2.在美术领域,幼儿可以利用多种回收用品和制作材料亲手制作蚯蚓。
指导上的注意点
1. 活动时,由于幼儿可能不熟悉词语的使用,因此,在活动中,教师经常使用与其有关的术语,以便幼儿能够使用正确。
2.通过活动引导幼儿关注蚯蚓的工作。
3.可以提前发送家庭通讯文,家庭提供游戏所需的道具。
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