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| 年龄 / 领域 |
中班 / 语言 |
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| 活动目标 |
了解住在地下的生命。
感受土壤的重要性。
把自己的经验或想法，用文章或绘画表达出来。
沟通 > 书写 > 关注书写
自然探究 > 培养探究的态度 > 保持好奇心并扩展
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| 活动准备 |
秘密箱子，土壤，地底下动植物的照片，剪刀，胶水，纸，彩色笔 |
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| 活动材料 |
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| 幻灯片 |
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活动过程
1.谈谈土壤。
-(出示秘密箱子)这是什么?
-老师在秘密箱子里装了什么呢?
-哪个小朋友想摸一下秘密箱子里的东西呢?
-(对上来的小朋友)把手放进秘密箱子里。
-有摸到什么东西吗?
-感觉怎么样?
-觉得是什么样子的?
-大小怎么样?
-认为秘密箱子里的东西是什么?
-看看朋友猜的对不对?
-(拿出秘密箱子里的泥土)这是什么?
-你见过这个吗?
-这个叫什么?
2.谈谈生活在地下的动植物。
-你见过生活在地下的动物和植物吗?
-你见过什么昆虫?
-知道地下生长什么植物吗?
-如果没有土地,蚯蚓或植物会怎么样?
-如果土地没了会怎么样?
-生活在地下的蚯蚓和植物会怎么样?
-如果植物全部消失的话,我们怎么办?
-保护珍贵土地的方法是什么?
3.了解活动和材料。
-在语言领域和朋友一起进行"地底下有什么呢"活动吧。
-为了举行"活动,需要什么?
-为了制作小书需要什么?
-字写在哪里呢?
-照片或图片贴在哪里好呢?
4.了解活动方法。
-地底下有什么东西?
-要不要画一下生活在地下的动物?
-要不要把画儿贴起来做本书呢?
-小书做成什么样子好呢?
-了解一下活动方法吧。
[活动方法]
1)到教室的语言领域。
2)探索准备好的制作材料。
3)确定书的内容。
4)剪下照片,用胶水贴在活动纸上。
5)在照片下面用彩色笔写上名称后阅读。
6)在封面上写书名和幼儿的名字。
7)活动结束后自行整理座位。
5.参加活动,了解应遵守的规矩。
-为了和朋友们愉快地活动,有没有应该遵守的规矩呢?
-我们自己能遵守的规矩有哪些呢?
-活动结束后,可以自己整理周围吗?
6.开展活动。
-现在开始活动吧。
-最先应该做什么?
7.活动结束后进行评价。
-参加活动后，感觉怎么样?
-印象最深的地下动物或植物是什么?
-有什么感觉?
-在我们的生活中，没有了土壤会怎么样?
-和朋友一起活动的感觉怎么样?
-活动的时候有什么有意思的吗?
-在活动的时候，有什么困难或遗憾吗?
活动延伸
1.在自由选择活动时,可以在角色领域进行"地下世界游戏"活动。
2.在科学领域,可以仔细探索土壤,了解特点。
3.可以和朋友分享意见,开展"保护土壤"活动。
指导上的注意点
1.可以看幼儿们的照片,完成小书。
2.为方便幼儿参考和活动,可提供写有各种内容的字卡。
评价
1.是否对生活在地下的生命感兴趣。
1)是否关心地底下?
2)关心生命吗?
2.是否知道土壤的珍贵。
1)对土壤感兴趣吗?
2)知道土壤的珍贵吗?
3.能否把自己的经验或想法用文字和图片表达出来。
1)表达自己的经验或想法吗?
2)用文字和图片表达吗?
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