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| 年龄 / 领域 |
中班 / 音律 |
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| 活动目标 |
回想风声。
了解风的特征。
培养正确使用乐器的方法。
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| 活动准备 |
风声音源，风的照片，各种乐器 |
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| 声音 |
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| 照片 |
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活动方法
1.听听风声的音源。
-仔细听听音源吧。
-以要用什么姿势去听呢?
-(听风声音源后)听清楚了吗?
-听过这个声音吗?
-你在哪里听过?
-听了这个声音有什么感觉?
-觉得是什么声音?
-那么想的理由是什么?
-看看小朋友们的猜的对不对?
-(出示风的图片)对了吗?
-看着照片再听一遍吧。
2.聊聊我们周围的各种风。
-听过风吗?
-你在哪里听过?
-风是什么意思呢?
(气压的变化或因人或机器引起的空气活动)
-听过风声吗?
-你在哪里听过?
-听到风声的感觉怎么样?
-我们现在还能听到风声吗?
-现在安静地倾听一下吧?
-在我们的教室里能听到什么声音呢?
-能听到风声吗?
-风的特征是什么?
-听到风声有什么感觉?
-为什么会有这种感觉呢?
-风的好处是什么呢?
-如果没有风,会发生什么事情?
3.了解今天的活动和准备的材料。
-用各种乐器来表达一下风声吧。
-想表达什么样的风呢?
-活动需要什么?
4.了解活动方法。
-活动方法是什么呢?
-一起了解一下活动方法吧。
[活动方法]
1)探索音律领域中的各种乐器。
2)选择想使用的乐器。
3)演奏乐器,发出各种风声。
4)和朋友一起用乐器吹出风声。
5)听风声演奏,用动作表现。
6)活动结束后整理座位。
5.了解应遵守的规矩。
-应该遵守的规矩有什么呢?
-有自己能做的规矩吗?
-在活动过程中，有什么困难,向谁求助好呢?
6.开始活动。
-开始活动吧。
-应该先做什么呢?
7.活动结束后进行评价。
-用乐器演奏的感觉怎么样?
-印象最深刻的是什么声音?
-听到朋友们演奏的声音感觉怎么样?
-遵守规矩活动了吗?
-遵守规矩活动的心情怎么样?
-和朋友一起活动的感觉怎么样?
活动延伸
1.可以在科学领域,尝试利用各种工具亲自制作风。
2.幼儿可以利用身体自由地表现风的移动或感觉。
指导上的注意点
1.鼓励幼儿养成正确使用乐器的态度。
2.开始时,幼儿独自演奏乐器,制作声音,之后与两三个朋友一起合奏乐器。
3.导入时,提供幼儿音量大且清晰的声音音源。
评价
1.是否对风感兴趣。
2.是否了解风的特征。
1)关注风的特征吗?
2)知道风的特征吗?
3.是否培养正确使用乐器的态度。
1)使用乐器吗?
2)正确使用乐器吗?
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