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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 语言表达 |
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| 活动目标 |
关注在我们周围能见到的各种光线。
了解我们生活中使用的人造光源。
自由表达对光线的经验与感觉。
自然探究 > 探究科学 > 了解生命体与自然环境
沟通 > 发言 > 通过词与句表达
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| 活动准备 |
图片资料，太阳，星星，萤火虫，灯塔，红绿灯，手电筒等 |
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| 幼教图片 |
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| 练习册 |
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活动过程
导入
1.在我们的教室里寻找光线。
-我们教室里的东西中有会发光的东西吗?
-天花板上的灯会发光。
-电脑也会发光。
-我们看的电视也会发光。
-净水器有发光吗?
展开和结束
2.边看照片边聊我们周围可以看到的自然光。
-天空中有什么?
-有夜空中闪烁着星星的光芒。
-白天看天空的话,什么东西会发光?
-知道萤火虫吗?
-你见过萤火虫身上发出来的光线吗?
3.看照片,聊聊我们周围可以看到的人造光源。
-想想还有哪些会发光的东西吧。
-(看着灯塔照片)你知道这是什么吗?
-灯塔为什么会发光?
-(看着红绿灯照片)这是什么?
-红绿灯会发出什么颜色的光呢?
-又有哪些发光的东西呢?
4.谈谈对自然光(阳光)的利用。
-天空中有什么光?
-阳光会给我们带来怎样的帮助呢?
-把湿衣服晾在阳光充足的地方会怎么样?
-如果人晒得太少会怎么样?
-树木在阳光充足的地方和阳光不好的地方,哪个树会长得更好呢?
-为什么会这样呢?
5.谈谈光的多种利用。
-(看着灯塔照片)灯塔为什么会发光?
-为什么需要灯塔?
-灯塔对人有什么帮助?
-(看着红绿灯照片)红绿灯会发出什么颜色的光?
-为什么需要红绿灯?
-红绿灯会给我们带来哪些帮助?
-如果没有红绿灯的话会怎么样?
-还有哪些光线给我们带来帮助呢?
6.复习和评价活动。
-今天聊了什么?
-有什么新认识吗?
-讨论后有什么感受?
活动延伸
1.可以在搭建领域制造出发光的多种物品。
2.可以在语言领域,试着创作一本关于"发光的东西"的小书。
指导上的注意点
1.了解利用光线的方法,感受到光的珍贵。
评价
1.是否关心我们周围可以看到的各种光线。
2.是否了解我们生活中使用的人造光源。
3.是否自由说出对光的经验和感受。
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