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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 美术Ⅰ |
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| 活动目标 |
关注周围的风。
了解风速计的特征。
关注给我们带来方便的道具。
艺术经验 > 艺术性表达 > 通过美术活动表达
自然探究 > 探究科学 > 了解自然现象
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| 活动准备 |
木筷子, 透明半球(透明杯盖)4个,糖果棒(气球棒),花铁丝,纸杯,粘土，肯特纸 |
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活动过程
1.谈谈风速计。
-听说过风速计吗?
-在哪里听过?
-风速计是什么?
-再仔细看看风速计的照片吧?
-风速计长得怎么样?
-怎样能知道风在吹呢?
-风速计在哪里?
-我们今天来做一做风速计吧。
2.了解今天的活动和准备的材料。
-今天制作风速计怎么样?
-制作风速计需要什么?
-仔细看看老师准备的材料吧。
-(出示木块)你觉得这个要使用在哪里?
-为了活动还需要什么呢?
(用同样的方法谈论备料。)
3.了解活动方法。
-'活动是怎么进行的呢?
-一起了解一下活动方法吧。
[活动方法]
1)透明半球的内侧用彩色记号笔涂上颜色。
2)在纸杯里填满粘土,固定气球棒。
3)将木块子贴成十字形,用胶枪固定好,缠上花铁丝,插入气球棒上。
4)在木块子上按一个方向贴上透明半球。
5)画出鸡的形状后涂色。
6)剪下鸡的形状,贴在风速计的上方。
7)随着风势的变化,风速计转得快,固定纸杯,就不会被风刮倒。
8)活动结束后自行整理座位。
4.了解应该遵守的规矩。
-应该遵守的规矩有什么呢?
-有我们自己能做的规矩吗?
-工具要怎么使用呢?
-可以正确使用各种制作工具吗?
-在活动过程中有什么困难的话,要向谁求助呢?
-活动结束后,使用过的材料要怎么办?
5.开始活动。
-现在开始活动吧。
-最先应该做什么?
6.活动结束后评价。
-今天我们做了什么?
-印象最深的是什么?
-亲自做风速计怎么样?
-印象最深刻的特征是什么?
-觉得什么有意思呢?
-在活动过程中,有什么困难吗?
■制作方法
1)透明半球的内侧用彩色记号笔涂上颜色。
2)在纸杯里填满粘土,固定气球棒。
3)将木块子贴成十字形,用胶枪固定好,缠上花铁丝,插入气球棒上。
4)在木块子上按一个方向贴上透明半球。
5)剪下鸡的形状,贴在风速计的上方。
6)随着风势的变化,风速计转得快,固定纸杯,就不会被风刮倒。
活动延伸
1.在自由选择活动时,可以在角色领域通过"风速计店铺游戏"活动,将幼儿制作的风速计作为游戏道具进行活动。
2. 在科学领域,可以仔细探索风速计实物,了解其特征。
指导上的注意点
1.为使幼儿有创意地制作风俗系,不进行定型或强调形式。
2.引导幼儿正确使用制作工具后进行整理。
3.是幼儿了解每个人的表达方式可能不同,并鼓励采取尊重的态度。
评价
1.对周围地风是否感兴趣。
1)对周围有没有关心?
2)对风感兴趣吗?
2.是否了解风速计的特点。
1)对风速计感兴趣吗?
2)了解风速计的特点吗?
3.是否关心给我们生活带来便利的工具。
1)关心我们的生活吗?
2)关心给我们的生活带来便利的工具 |
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