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| 年龄 / 领域 |
中班 / 数操作 |
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| 活动目标 |
寻找我们周围发出的各种声音。
了解好听的声音与不好听的声音。
守规矩，积极参与游戏。
自然探究 > 探究数学 > 理解规律性
社交关系 > 与他人共同生活 > 与朋友友好相处
自然探究 > 养成探究的态度 > 享受探究过程
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| 活动准备 |
游戏板、图片卡、游戏棋 |
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| 活动材料 |
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活动过程
1.讨论声音是什么。
-你知道声音是什么吗?
-声音是什么?
-我们用什么来听声音呢?
2.
聊聊在我们周围能听到的声音。
-朋友们有听过声音吗?
-听到了什么声音?
-能介绍一下吗?
-那么声音中有好听的声音吗?
-听到什么声音心情会变好呢?
-又有什么好听的声音呢?
-有什么不好听的声音吗?
-为什么不想听哭声呢?
3.用好听的声音和不好听的声音进行游戏。
-你还记得我们把声音分成两种吗？是什么样的声音呢?
-我们今天要玩一个游戏，想不想一起玩呢?
4.探索游戏资料。
-游戏需要什么呢?
-准备了什么呢?
-(出示游戏版)这是什么呢?
-游戏板上画着什么图案?
-有耳朵，还有什么呢?
-(出示图片卡)这图片卡上有什么呢?
-哭声是好听的声音还是不好听的声音?
5.了解游戏方法。
-游戏方法是什么呢?
-怎么利用我们所了解的材料呢?
-怎样使用图片卡呢?
-从哪里出发呢?
-怎么定顺序呢?
-如果选择的图片卡是好听的声音图片,游戏棋要移到哪里呢?
-如果选择的图片卡是不好听的声音图片,游戏棋要移到哪里呢?
-棋子到哪里,游戏结束呢?
[游戏方法]
1)确定顺序。
2)分游戏棋。
3)按顺序抽卡。
4)如果卡是好听的声音,往前走;如果画卡是不好听的声音,就向后走。
5)到达终点,游戏结束。
6.玩游戏。
-游戏怎么样?
-想和谁在一起玩?
-想用什么方法来定顺序呢?
-怎样整理图片卡呢?
-谁先抽卡?
-抽出了什么?
-那么游戏棋该往哪里移动呢?
-下一个轮到谁了?
-抽出了什么?
-如果一开始就抽到不好听的声音,要怎么办呢?
-是谁先到终点的?
-可以为还没到的朋友们加油吗?
7.游戏结束后,讨论。
-在游戏过程中,你发现声音是什么?
-在游戏过程中,好听的声音有哪些呢?
-在游戏过程中,不好听的声音有哪些呢?
-你能制造出好听的声音吗?
-能制造出什么样的好听的声音呢?
活动延伸
1.在室内自由选择活动中,可以进行分类游戏。
2.在班级里,我找一些好听的声音和不好听的声音，分小组讨论怎么样可以减少不好听的声音。
指导上的注意点
1.提前把游戏规则说明清楚。
评价
1.是否关心我们周围的各种声音。
1)关心我们周围的各种声音吗?
2.是否知道声音中有好听的声音和不好听的声音。
1)知道声音中有好听的声音和不好听的声音吗?
3.是否遵守规则,以愉快的心情积极参与游戏。
1)遵守游戏规则吗?
2)积极参与游戏吗?
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