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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 语言表达 |
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| 活动目标 |
了解空气与风给我们带来的帮助。
了解空气与风给我们生活和自然环境的影响。
用正确的态度表达自己的想法和感觉。
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| 活动准备 |
气球，纸风车，风扇，故事板 |
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| 幼教图片 |
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活动过程
导入
1.找一找我们周围风和空气，讨论。
-知道风和空气吗?
-风和空气是什么?
-在我们周围找一找风和空气吧。
-虽然我们无法亲眼看到空气,但是可以感觉到空气。 尽情呼吸吧。
-一起吹老师准备的气球怎么样?
-气球是怎么变的? 气球里有什么?
-还可以在什么地方找到空气呢?
-这次看看老师准备的纸风车吧。
-纸风车是怎样变化的?
-换成电风扇吧。
-从电风扇上出来的是什么呢?
展开和收尾
2.了解风和空气的意义。
-风是什么?
-空气是什么?
-风和空气不同吗?
-空气围绕着地球,虽然看不见,但我们吸入空气后吐出来,这种空气流动被称为"风"。
3.看故事板,谈论空气和风。
-看老师准备的故事板,你看到什么呢?
-虽然眼睛看不见,但故事板上隐藏着什么?
-因为有空气,画在故事板上的人,动物,植物们才能生存下来。
-先来看看有哪些动物吧?
-奶牛吃什么长大?
-奶牛的食物草是怎么长大的呢?
-虽然阳光,水很重要,但这也需要。 是什么?
-为什么有风植物会长得更好呢?
-风能帮助植物呼吸,因此植物能够更好地生长。
-蒲公英种子好像在做什么呢?
-蒲公英种子为什么会分散飞走呢?
-如果风吹散蒲公英种子会怎么样?
-对蒲公英有什么好处呢?
4.谈谈风和空气给我们带来的益处。
-有空气,我们可以做什么?
-如果没有空气会怎么样?
-对植物有什么帮助?
-有风,植物有什么好处?
-对风和空气应该怀有怎样的心呢?
5.评价活动。
-讨论时有什么新认识吗?
-重新认识了哪些方面?
-想对风和空气说些什么?
-在交谈的过程中,有什么想进一步了解或好奇的吗?
-你对风和空气有什么看法?
-为什么这么想?
活动延伸
1.通过故事和分享活动,了解有害的风或空气,知道舒适空气的必要性。
2.室内自由选择活动时间,在语言领域可以尝试写信给干净的风和空气。
指导上的注意点
1.使用风车,气球等多种工具,指导幼儿感受和体验风和空气。
评价
1.是否了解风和空气的意义,感觉到对我们的益处?
1)知道风和空气的意义吗?
2)感受风和空气带给我们的益处吗?
2.了解风和空气对我们生活和自然的影响吗?
1)了解风对我们生活和自然的影响吗?
2)了解空气对我们生活和自然的影响吗?
3.是否以正确的态度向朋友们表达自己的想法和感受?
1)把自己的想法和感觉告诉朋友吗?
2)把自己的想法和感觉正确地告诉朋友吗？
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