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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
中班 / 语言表达 |
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| 活动目标 |
听声音来做区分。
了解声音的大小。
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| 活动准备 |
各种声音的音源、播放器或电脑 |
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| 声音 |
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| 声音 |
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| 声音 |
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活动过程
导入
1.听声音后,猜猜是什么。
-老师给你们听一些声音。
-听听是什么声音吧。
-我们应该用什么姿势去听声音呢?
-是什么声音?
-能模仿一下吗?
2.听到各种声音后,讨论是什么声音。
-再听听别的声音吧。
-要用什么态度去听呢?
-是什么声音?
-为什么是这么想的?
-能模仿一下吗?
3.聊聊感受。
-听到汽车声音的时候，有什么感觉?
-听到鸟叫声的时候，有什么感觉?
-什么声音好听?
-为什么?
-有别的想法的小朋友吗?
展开和结束
4.按声音的大小分类。
-大声音是什么样的呢?
-那么什么是小声音呢?
-一起了解一下大声音和小声音吧。
-大声音的有哪些呢?
-有哪些是小声音呢?
5.聊一聊听到声音后的感觉。
-听到大声音的时候，有什么感觉?
-为什么心情好呢?
-为什么心情不好呢?
6.听到小声时的感觉。
-听到小声的时候有什么感觉呢?
-为什么心情好?
-为什么心情不好?
7.了解需要大声音的时候和需要小声音的时候。
-什么时候需要大声音呢?
-什么时候需要小声音呢?
-为什么是这么想?
8.评价。
-听到大的声音和小的声音有什么感觉?
-你印象最深的是什么声音?
-在小声音中,你印象最深的声音是什么?
-倾听时，有什么感觉?
-在活动中最开心的是什么呢?
活动延伸
1.大集团活动时,可以进行听声音,活动的多种游戏。
2.可以利用大大小小的声音进行音律活动。
指导上的注意点
1.听声音时,注意调节音量。
2.指导幼儿对声音保持关注和倾听的态度。
评价
1.是否对声音感兴趣。
1)听声音吗?
2)对声音感兴趣吗?
2.是否知道声音的大小。
1)仔细听吗吗?
2)知道声音的大小吗?
3.是否培养以正确的姿态倾听的态度。
1)保持正确的姿势吗?
2)集中注意吗?
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