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| 年龄 / 领域 |
中班 / 音律 |
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| 活动目标 |
对社区的共哦那个场所感兴趣。
了解我们社区的共哦那个场所能听到的各种声音。
体验公共场所的各种声音。
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| 活动准备 |
对社区的共哦那个场所感兴趣。
了解我们社区的共哦那个场所能听到的各种声音。
体验公共场所的各种声音。
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| 声音 |
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| 声音 |
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| 活动材料 |
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活动过程
1.谈谈公共场所。
-你知道公共场所吗?
-你是怎么知道的?
-(出示公共场所的照片)照片中能看到什么?
-你去过"公共场所"吗?
-在我们社区的"公共场所"中,你去过哪里?
-和谁一起去的?
-去做什么了?
-"公共场所"是做什么的地方?
-"公共场所"里会有哪些人呢?
-在"公共场所"里能看到什么?
2.了解在公共场所可以听到的各种声音。
-听一听老师播放的音频，好不好?
-听到了什么声音?
-听清楚了吗?
-在哪里可以听到这些声音呢?
-为什么是这样想的?
3.了解今天的活动和准备的材料。
-看看活动纸。
-看看题目是什么，好不好?
-是什么活动呢?
-听到声音后要记录在哪里呢?
-记录时需要什么?
-活动需要什么?
4.了解活动方法。
[活动方法]
1)决定活动顺序。
2)在CD播放器中加入CD。
3)按下播放按钮。
4)欣赏公共场所声音音频。
5)全部听完音源后,用文字或图片表达公共场所能听到的声音。
6) 听着声音用动作来表现。
7)活动结束后整理座位。
5.了解应遵守的约定。
-我们应该遵守的约定有什么呢?
-我们有自己能做的约定吗?
-在活动过程中有什么困难,向谁求助呢?
6.开始活动。
-听听音频。
-用动作来表现声音，好不好?
7.活动结束后进行评价。
-活动后的感觉怎么样?
-印象最深刻的是什么?
-我们社区有哪些公共场所?
-听到声音的感觉怎么样?
-遵守规则活动了吗?
-遵守规则活动的心情怎么样?
活动延伸
1.可以去参观公共场所(例:邮局,保健所等)。
2.可将积建构领域和角色领域联系起来,进行活动。
3.可以听听社区内各种声音。
指导上的注意点
1.准备清晰的音频。
2.详细了解正确的操作方法后再进行活动。
3.为了让幼儿对活动感兴趣,在事前或事后进行相关活动。
评价
1.是否关心我们社区的公共场所。
2.是否知道我们社区的公共场所有各种不同的声音。
1)知道公共场所有声音吗?
3.是否愉快地体验声音的多样化。
1)体验声音的多样化吗?
2)愉快地体验吗? |
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