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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 角色 |
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| 活动目标 |
了解社区的公共机构。
作出与角色合适的言行。
积极参与游戏。
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| 活动准备 |
手套娃娃、社区公共机构的照片、工作人员照片、角色服装 |
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| 活动材料 |
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| 幼教图片 |
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| 幼教图片 |
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| 幼教图片 |
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活动过程
1.手套娃娃讲故事。
-今天有朋友来给我们讲故事。
-要怎么去听故事呢?
-你好,朋友们！我叫小雅。很高兴见到你。我是你们的朋友，也是5岁。
我有一个哥哥。跟我差一岁。比我大一岁,才6岁。哥哥现在幼儿园旁边的00小学上学。
听说6岁就可以进小学。不久前哥哥举行了开学典礼,所以我去了小学。
哇~!小学比幼儿园大得多。还有好多老师和保安叔叔等。我也想快点长大上小学!
-听好故事了吗?
-给我们讲故事的朋友叫什么名字?
-小雅十几岁呢?
-小雅的哥哥多大了?
-小雅的哥哥去哪里了?
-小学里面有哪些人呢?
2.了解我们社区的公共机构。
-知道公共机构吗?
-公共机构是什么意思?
-我们社区里有没有公共机构?
-有哪些"公共机构"呢?
-(出示警察局的照片)看看照片。
-这是哪里?
-你怎么知道是"警察局"?
-是做什么的地方?
-警察局里有哪些人呢?
-如果没有警察局，会发生什么事情?
(用同样的方法,聊聊邮局,医院,消防署等社区的公共机构)
3.了解今天的活动和准备的材料。
-在角色领域和朋友们一起玩"公共机构角色游戏"怎么样?
-为了活动需要什么?
-在游戏中，需要什么角色呢?
4.了解活动方法。
[活动方法]
1)到角色领域。
2)探索准备的各种道具。
3)与朋友分享意见,决定角色。
4)积极参与活动。
5)活动结束后整理座位。
5.了解应遵守的约定。
-我们应该遵守什么约定呢?
-怎么决定角色呢?
-怎样把我想表达的话或想法传达给别人呢?
6.开始活动。
7.活动结束后评价。
-活动后感觉怎么样?
-什么印象最深呢?
-什么最有趣?
-和朋友们一起合作的感觉怎么样?
-有什么遗憾吗?
-在游戏中你说得最多的是什么?
活动延伸
1.可以在角色游戏进行延伸活动。
2.在美术领域使用多种材料进行"制作在公共机构工作的人们的面具"活动后,可以在角色领域使用。
3.可以让幼儿参观我们社区的公共机构,并与工作人员见面。
指导上的注意点
1.通过照片或视频提供资料,使幼儿充分获得间接经验。
2.指导幼儿关注我们社区各种公共机构的工作。
3.鼓励幼儿开展活动,关心我们社区的各场所,有礼貌地对待工作人员。
评价
1.了解我们小区各种公共机构吗?
2.表现出适当的言行吗?
3.积极参与角色游戏吗? |
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