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| 年龄 / 领域 |
中班 / 语言表达 |
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| 活动目标 |
对春天的天气感兴趣。
了解春天天气对生活的影响。
勇于表达自己的想法。
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| 活动准备 |
手套娃娃、天气日报视频 |
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| 活动材料 |
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| 视频链接 |
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活动过程
导入
1.分享幼儿对春季天气的经验。
-今天的天气怎么样？
-到了春天,天气怎么变化了?
-天气变暖了,发生了变化?
-天气变暖有什么好处吗？
-春天还会有什么天气呢?
-知道别的天气吗?
-你最喜欢什么天气?
-为什么呢?
2.讲故事。
-你好,朋友们！很高兴见到你们。春天到了,天气暖和多了。
所以这周六,我决定和爸爸,妈妈一起去花园春游。我十分期待。
可是昨晚睡觉,突然开始担心天气了。
下雨怎么办?沙尘暴严重怎么办?
那样的话,期待已久的春游就去不了了......
朋友们,有办法提前知道天气吗?
-挺好故事了吗?
-你朋友说这周六去哪里?
-朋友的心情怎样呢?
-朋友昨晚的心情怎么样?
-朋友担心的理由是什么?
-有没有什么方法让朋友提前知道天气呢?
展开与结束
3.看天气预报视频谈论。
-欣赏视频，好不好?
-(欣赏视频后)看清楚了吗?
-是什么内容?
-提前告诉我们天气叫什么?
-你听过"天气预报"吗?
-你看过天气预报吗?
-你在哪里看过?
-提前知道天气,有什么好处?
4.谈谈春天天气变化给我们生活带来的变化。
-看看照片。
-这是什么天气呢?
-和冬天有什么不一样呢?
-看看别的照片，好不好?
-(出示沙尘暴照片)这是什么照片呢?
-沙尘暴会给我们带来什么样的损失?
-(出示春雨的照片)这是什么天气呢?
-为什么是那么想的?
-春雨给我们带来怎样的帮助?
-春雨下得太大,会受到损失吗?
5.结束活动。
-春天有怎么样的天气呢?
-最喜欢的天气是什么?
-什么天气印象最深刻呢?
-在活动过程中有什么新认识吗?
-活动后感觉怎么样?
活动延伸
1.可以在语言领域通过"天气预报游戏",把春天的各种天气和特点传达给其他人。
2.可以记录一周(周一,周二,周三,周四,周五)的春季天气。
3.可以进一步了解春天的各种天气。
指导上的注意点
1.在导入时使用的玩偶为了能让坐在后面的幼儿也看得清楚,制作成A4半大小的适当大小。
2.准备为春季天气特征清晰的视频。
3.鼓励幼儿在向别人讲述自己对春季天气的感受时,以自信的态度表达。
评价
1.关注春季天气特点吗?
2.了解春天天气对我们生活的影响吗?
3.自信地表达自己的想法或感觉吗? |
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