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| 年龄 / 领域 |
大班 / 语言表达 |
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| 活动目标 |
对春天的天气与生活感兴趣。
了解春天的天气与生活。
培养语言表达能力。
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| 活动准备 |
幻灯片、天气图表 |
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| 幻灯片 |
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| 活动材料 |
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活动过程
导入
1.谈谈春天的天气。
-最近天气怎么样?
-春天来了,山上有什么变化?
-去过公园吗? 最近公园有什么变化?
-春天到了,天气有什么变化?
展开与结束
2.看幻灯片,讨论春天的变化。
-天气变暖了,有什么变化呢?
-我们生活的地方发生了什么变化?
(衣着打扮,迎春大扫除,外出游玩,户外活动,撒花种草,植树)
3.观察天气后,做天气图表。
-怎么制作天气图表呢?
-什么时候记录呢?
-观察几天呢?
4.在制作好的天气图表上写上今天的天气。
-今天的天气怎么样呢?
5.结束活动。
-春天的天气怎么样?
-春天有什么变化？
-活动后的感觉怎么样?
2.看幻灯片,讨论春天的变化。
-天气变暖了,有什么变化呢?
-我们生活的地方发生了什么变化?
(衣着打扮,迎春大扫除,外出游玩,户外活动,撒花种草,植树)
3.观察天气后,做天气图表。
-怎么制作天气图表呢?
-什么时候记录呢?
-观察几天呢?
4.在制作好的天气图表上写上今天的天气。
-今天的天气怎么样呢?
5.结束活动。
-春天的天气怎么样?
-春天有什么变化？
-活动后的感觉怎么样?
活动延伸
1.用环境板改变春天的变化。
2.展示照片或图片资料了解春季的天气与生活。
3.可以观察分析一周的天气
评价
1.活动结束后聊聊感觉。
2.是否符合活动方法。
3.谈谈遗憾或可以改善的地方。 |
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踩
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