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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 科学Ⅰ |
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| 活动目标 |
了解栖息地的意义。
找一找动物的栖息地。
积极参与探究过程。
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| 活动准备 |
动物的栖息地照片、沙漠的照片、住在草原上的动物照片、住在极地的动物照片 |
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| 活动材料 |
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活动过程
1.谈谈栖息地。
-你知道栖息地吗?
-是怎么知道的?
-"栖息地"是什么意思呢?
-动物们生活的栖息地都一样吗?
-我们了解一下动物们生活的栖息地，好不好?
-(出示"沙漠"照片)看看这张照片。
-这里是哪里呢?
-沙漠的天气怎么样?
-沙漠有什么东西呢?
-有在沙漠生活的动物吗?
-看看其他栖息地，好不好?
(用同样的方法看草原,极地照片,了解栖息地的特点。)
2.了解"栖息地"和动物的特点。
-在"沙漠"生活着什么动物呢?
-生活在"沙漠"的动物们需要什么呢?
-生活在"沙漠"的动物需要什么,生活在"草原"的动物需要什么呢?
-为什么需要不一样的东西呢?
-再聊聊别的动物，好不好?
(用同样的方法,聊聊生活在草原,极地的动物)
3.了解今天的活动。
-我们按照栖息地给动物分类，好不好?
-活动需要什么?
-背景图片用在哪里呢?
-动物图片放在哪里呢?
-活动还需要什么呢?
4.了解活动方法。
[活动方法]
1)到教室的科学领域。
2)探索栖息地照片。
3)观察各种动物图片。
4)找到正确的照片贴上去。
5)活动结束后自行整理座位。
5.了解应遵守的约定。
-我们应该遵守的约定有什么呢?
6.开始活动。
7.活动结束后进行评价。
-活动后感觉怎么样?
-"栖息地"是什么意思呢?
-有印象最深刻的"栖息地"吗?
-为什么?
-动物们生活在哪些地方呢?
-生活在沙漠的动物有哪些呢?
-哪些动物生活在草原上呢?
-在极地生活的动物都有哪些呢?
-在活动中印象最深的是什么?
-有什么困难吗?
活动延伸
1.幼儿可以自由地装饰栖息地的背景。
2.可以在建构领域用各种积木组成各种栖息地。
指导上的注意点
1.在导入部分进行更详细的交谈,以便使幼儿能够准确了解动物的栖息地和特征。
2.由于幼儿对沙漠,草原,极地等场所缺乏经验,因此,提供足够的图片资料供幼儿参考。
评价
1.知道栖息地的意义吗?
2.寻找适合动物的栖息地吗?
3.愉快地参与探索过程吗? |
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