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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
中班 / 语言表达 |
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| 活动目标 |
1.培养对秋天的兴趣。
2.体验秋天的各种风景和感受。
3.坐正后倾听他人说活。
沟通> 发言> 用词语和句子发言
沟通 > 倾听> 以正确的态度倾听
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| 活动准备 |
手套娃娃, 秋景照片 |
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| 活动材料 |
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活动过程
导入
1.手套娃娃给幼儿讲故事。
-听说有位朋友来找我们班，为你们讲故事,你能仔细地听朋友的故事吗?
-应该以怎样的姿态听故事呢?
-让我们一起叫朋友吧?
-你好,小朋友们! 见到你很高兴。我昨天坐火车去见乡下地爷爷。
但我很惊讶。 感觉和上次冬天回来时的风景完全不同。
水田和田里的颜色也不同 而且天气也不一样。是什么不同? 你们能猜对吗?
-你仔细听了朋友讲的故事吗?
-现在朋友的心情会怎么样?
-朋友周末去哪里了?
-朋友惊讶的理由是什么呢?
-朋友之前什么时候回过乡?
-冬季和秋天的乡村风景有什么不同?
-我们来考虑一下吧?
展开和结束
2.聊一聊秋天的各种样子。
-仔细看看老师要给你们看的的照片。
-(拿出秋日各式各样的风景照)照片中有什么?
-这里在哪里?
-这里是做什么的地方?
-你为什么那么想的?
-照片中的季节是什么季节呢?
-你认为秋天的理由是什么?
-你秋天去散过步吗?
-和谁一起去散步的?
-你在秋天散步时看到了什么?
-散步时，路怎么样?
-在秋天散步的时候有什么感觉?
-能用语言表达那种感觉吗?
-可以用表情来表达这种感觉吗?
-又可以怎么表达呢?
3.了解一下感受秋天天气的方法。
-我们来了解一下感受多种秋天天气的方法吧。
-用什么方法可以感受秋天的天气?
4.复习并评价"感受秋天的天气"活动。
-现在是什么季节?
-秋天能看到的秋天的风景有哪些?
-一提到秋天,你就想起什么样子呢?
-可以用什么词语来表达呢?
-感受秋天天气的方法有哪些?
-其中最想尝试的方法是什么?
-在活动过程中有新认识的事情吗?
-你用正确的姿势听了别人的故事吗?
-用正确的姿势听别人讲故事后,你感觉怎么样?
扩展和联结活动
1.在塔建领域利用各种积木进行"制作秋散步路"活动后,可与角色领域活动相联系进行活动。
2.在语言领域,通过"制作秋季感觉词典"活动,幼儿们可以对表达秋季多样面貌的词语感兴趣,并展开详细了解的活动。
指导上注意点
1.让幼儿们参加活动,继续关注我们周围的秋天风景。
2.由于有些对4周岁幼儿感到难理解的用语,重点放在传达符合活动目标的内容上。
评价
1.评价对秋天是否感兴趣。
2.评价是否体验到了秋天的各种风景和感觉。
1)体验到秋天的各种风景了吗?
2)体验到秋天的各种感觉了吗?
3.评价是否以正确的姿势听别人的话。
1) 坐端正了吗?
2)倾听别人的话吗?
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