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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
中班 / 语言表达 |
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| 活动目标 |
关注收获的季节。
体验秋天多样的风景和感受。
培养对秋天感恩的态度。
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| 活动准备 |
手套娃娃，收获的视频，秋季收获的果实和粮食视频 |
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| 照片 |
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| 照片 |
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活动过程
导入
1.幼儿手套娃娃讲故事。
-听说有同学来找我们班讲故事,你能专心地听朋友的故事吗?
-应该用什么姿态听故事呢?
-我们一起叫朋友出来吧。
-你好,小朋友们! 见到你很高兴。
我昨天坐火车去见乡下的爷爷。爷爷奶奶说迎接秋天很忙。
说要"收获"。
同学们听说过什么是"收获"吗? "收获"是什么意思?
认识的朋友能告诉我吗?
-你听好同学讲的故事了吗?
-现在朋友的心情怎么样?
-你朋友周末去哪里了?
- 朋友见了谁?-爷爷和奶奶忙的原因是什么呢?
展开和结束
2.谈谈秋天收获的各种果实和粮食。
-仔细看看老师拿出照片。
-(拿出收获的照片)照片中有什么?
-照片中的人在做什么?
-心情会怎么样?
-那么想的理由是什么?
-这里是哪里?
-有没有小朋友听过"收获"这个词?
-你在哪里听说的?
-"收获"是什么意思?
-秋天能收获的果实有哪些呢?
-秋天能收获的粮食是什么?
3.谈谈对秋天的感激之情。
-提到"秋天",你会有什么感觉?
-为什么秋天能收获很多粮食和果实?
-秋天收获果实和粮食的人，会有怎样的感情呢?
-对于秋天收获果实和粮食的人，应该怀有什么样的感情呢?
4.复习并评价活动。
-现在是什么季节?
-秋天能看到的风景有哪些?
-一提到"收获",你会想起什么?
- 可以用什么词来表达呢?
-秋天收获的果实和粮食都有哪些?
-其中最想吃什么?
-在活动过程中有新认识的事情吗?
-你用正确的姿势听别人的故事了吗?
-用正确的姿势听别人讲故事,有什么好处?
扩展和联结活动
1.在搭建领域内的多种积木进行"制作秋水田和旱田"活动后,可与角色领域活动相联系进行活动。
2.在语言领域,通过"制作秋季果实书"活动,幼儿们可以关注秋天,进行详细了解活动。
指导上注意点
1.让幼儿们参加活动,继续关注我们周围的秋天风景。
2.由于出现了4周岁幼儿感到有些困难的用语,因此把活动的重点放在传达符合活动目标的内容上。
评价
1.评价对收获季节的秋天是否感兴趣。
1)知道收获的季节是秋天吗?
2)关注秋天吗?
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