活动过程

1.谈谈小学。

    -你去过小学吗?

    -什么时候去的?

    -有什么呢?



2.看图片讨论。

    -我们要走什么路呢?

    -在上小学的路上能看见什么?

    -小学周围会有什么呢?

    -印象最深的是什么?

    -为什么呢?



3.谈谈上小学的路的感觉。

    -走在上小学的路上有什么感觉?

    -为什么会有这样的感觉呢?

    -用颜色来表达的话会是什么颜色呢?



4.看游戏资料探索。

    -看看准备材料，好不好?

    -有什么呢?

    -游戏板上有什么图片?


5.了解活动的方法。

    -和老师一起了解一下活动方法,好不好?

    -游戏方法是什么呢?

    -怎么使用游戏板呢?

    -卡片应该放在哪里?

    - 怎么决定游戏先后呢?



[活动方法]


  1)到数/操作领域。 


  2)探索游戏板。 


  3)每人拿一个游戏棋，把卡片翻过来放在游戏板的中间。

  4)把游戏棋放在起跑线上,决定顺序。

  5)按骰子上的数字移动游戏棋。

  6)在有☆的地方，确认卡片上的内容。

  7)到达餐厅,游乐场,文具店时，休息一次。

  8)到达公交车站,学校正门时,往前走一格。

  9)看谁先到学校。



6.了解应遵守的约定。

    -我们应该遵守什么约定呢?

    -为什么要遵守这样的约定呢?



7.开始活动。


    -谁先试一试呢?

    -骰子上的数字是多少呢?

    -应该移动多少呢?

    -卡上写着什么?

    -谁先到学校了?



8.结束活动。

    -活动后的感觉怎么样?

    -去小学的路怎么样?

    -和朋友一起活动,有什么好处呢?

    -有什么印象深刻的吗?

    -有什么遗憾吗?

活动延伸
1.可以在音律领域听儿歌,了解上学路上的感觉。

2.可以用绘画表达小学的周边风景。


指导上的注意点
1.给自己去的小学取个名字,让幼儿对小学充满期待,快乐地活动。

2.供充分的说明和指引，使幼儿理解游戏规则。


评价
1.是否对上小学的路感兴趣。
  
  1)对小学感兴趣吗?
  
  2)对上小学的路感兴趣吗?

2.是否想出各种解决问题的办法。
  
  1)了解各种方法吗?
  
  2)解决问题吗?

3.是否遵守规则,与朋友合作。
  
  1)遵守规则吗?
  
  2)和朋友合作吗?