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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 语言表达 |
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| 活动目标 |
对小学感兴趣。
用正确的语言表达自己的想法。
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| 活动准备 |
我们社区的地图、小学网站、纸、水彩笔、彩色笔、蜡笔、话筒 |
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活动过程
导入
1.看地图,找幼儿园周围的小学。
-老师带了一张地图。
-在地图上找一找我们的幼儿园，好不好?
-你怎么知道是我们幼儿园呢?
-幼儿园周围有什么呢?
-公园在哪里?
-小学在哪里?
-你要去的小学在哪里?
2.了解我们班的朋友们要去的小学。
-你们知道自己要去的小学吗?
-去○○小学的小朋友举手～
-去☆☆小学的小朋友举手～
-有去别的小学的朋友吗?
展开与结束
3.看各小学的网站聊讨论。
-看看我们班小朋友们去什么小学，好不好?
-小学和我们幼儿园一样有主页。
-进入主页就能知道有关小学的事情。
-先来看看○○小学的网页，好不好?
-进入主页的方法是在电脑或智能手机上打开网络,搜索"○○小学"就可以了。
-能看到什么?
- 看到了小学的照片啊。 长得怎么样?
-和我们幼儿园有什么不同?
-小学里有什么样的老师呢?
-你们想见到什么样的老师呢?
-小学还有什么呢?
-听听校歌，好不好?
-小学的象,是什么呢？来看看吧?
4.上同一个小学的小朋友们分组制作介绍纸。
-了解自己要去的小学了吗?
-有什么了解?
-把自己知道的内容介绍给朋友们能不能不，好不好?
-老师准备了大纸。
- 在这里,和上同一所小学的小朋友们一起写介绍我们学校的内容，怎么样?
-想向朋友们介绍什么方面呢?
-画一画小学的象征(标志)怎么样?
-能告诉我们这个象征有什么意义吗?
-描绘一下我们小学的样子怎么样?
-我们数一数小学里有几位老师,好不好?
5.向朋友们和老师介绍自己要去的小学。
-从哪个小组开始介绍呢?
6.结束活动。
-我们幼儿园有什么小学呢?
-我们班的小朋友们去哪些小学呢?
-了解小学的心情怎么样?
-有机会的话,可以和老师或者家人一起参观小学。
活动延伸
1.可以比较我们幼儿园和小学。
2.可以去参观小学,进行现场活动。
3.可与有兄弟姐妹的家庭联系,进行采访活动。
指导上的注意点
1.充分提供幼儿可参考的资料。
2.教师可以事先准备好学校的标志或照片。
评价
1.知道自己要上的小学吗?
2.用恰当的词汇表达想法和感受吗?
3.正确地倾听吗?
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