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全体 | 数操作 | 科学Ⅰ | 建构 | 料理
图片 区分 年龄 活动题目 各种资源材料
数操作 中班 数学《教幼儿找规律》
1.通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2.在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
数操作 大班 数学《学习6—9的相邻数》
1.通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。 2.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。 3.培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
数操作 小班 数学《数字花宝宝》
1.通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。 2.培养幼儿初步的思维推理能力。 3.学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。
数操作 大班 数学《放在哪里》
1.通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放。 2.发展幼儿多纬度的思维能力。
数操作 小班 数学《逛超市》
1.体验数学操作的乐趣。 2.操作活动中5以内的数数。 3.学习按数量取物。
数操作 中班 数学《瓶子宝宝》
1.能够按照瓶子的某一特征进行排序。 2.感知10以内的数量并能按数取物。 3.能够积极、愉快地投入到操作活动中。
数操作 大班 数学《学习7的组成》
1.通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2.通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
数操作 中班 数学《谁轻谁重》
1.学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。 2.在探索过程种，引导幼儿用语言表达物体的轻重。 3.培养幼儿在操作活动中的合作能力。
数操作 中班 数学《数一数，比一比》
1.教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。 2.要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
数操作 大班 数学《看图学习4的加法》
1.看图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。 2.进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。 3.通过游戏复习4以内的组成及加减法。
数操作 小班 数学《我的鞋子放哪里》
1.初步学习按物体的某一特征进行分类，练习点数。 2.能用一一对应的方法比较物体之间的多、少、一样多。 3.喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
数操作 大班 数学《学习5的加减》
1.复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。 2.进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。 3.能根据分合式说出加减法算式。
数操作 小班 数学《瓢虫找家》
1.手口一致的数3以内的数。 2.学习按数量分类。 3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
数操作 大班 数学《以“一”代“十”》
1.借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。 2.引导幼儿思考，明白写数字的重要性。 3.让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。
数操作 中班 数学《气球飞了》（数字3和4）
1.会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。 2.培养幼儿的观察力和动手能力。
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