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全体 | 数操作 | 科学Ⅰ | 建构 | 料理
图片 区分 年龄 活动题目 各种资源材料
数操作 大班 数学《去旅行》
1、通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。 2、学习看懂图意，，根据图示进行操作，养成良好的学习习惯。
数操作 中班 数学《过家家》
1、通过"图形分家"的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。 2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。
数操作 大班 数学《位置》
1、关注和学习同伴确定物体位置的方法。 2、学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。 3、通过游戏活动，感知前后、左右的位置与顺序。
数操作 大班 数学《陶艺-各种形状的巧克力》
1、通过学做巧克力，培养幼儿对陶艺的兴趣，提高孩子们的动手能力。 2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。
数操作 小班 数学《长短排序》
1．教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。 2．培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。
数操作 小班 数学《图形对应》
1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。 2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
数操作 中班 数学《三角形的快乐生活》
1.以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。 2.初步了解三角形在生活中的运用。
数操作 大班 数学《农庄小统计员》
1、学会分类记录"9"以内农庄里的农作物和动物数量，认识统计表。 2、尝试用不同的方法统计，体验合作学习的快乐。
数操作 小班 数学《感知3以内数量的排列顺序》
1、继续学习手口一致地点数3以内物体的数量，能准确说出总数。 2、学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
数操作 中班 数学《5和6的关系》
1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1,6比5多1； 2.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
数操作 小班 数学《我的瓶子朋友》
1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子带来的乐趣。 2.鼓励幼儿乐于参与操作幼儿等活动，能大方地与同伴和老师交往。
数操作 中班 数学《森林小区里的商店》
1.体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。 2.能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。
数操作 大班 数学《彩色纸条》
1.通过观察比较正确认识和区分物体的长短和高矮，能将物体按长短高矮排序。 2.在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。 3.能根据操作的理由，检查操作的结果是否正确。
数操作 大班 数学《森林旅馆——认识方位》
1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。 2.活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。 3.感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。
数操作 小班 数学《水果串串屋》
1. 初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。 2. 在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。 3. 感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。
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