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全体 | 数操作 | 科学Ⅰ | 建构 | 料理
图片 区分 年龄 活动题目 各种资源材料
数操作 大班 数学《谁的位置动了》
1.区分左右关系。 2.发现以自身为中心的左右。 3.发现以客体为中心的左右。 4.发现以上两者之间的差别。
数操作 小班 数学《给“大大”与“小小”送礼物》
1.通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。 2.学习用目测的方法比较物体大小。 3.有兴趣参加数学活动。
数操作 大班 数学《书在哪只手》（认识左右）
1.学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。 2.能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。 3.发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
数操作 小班 数学《认识绿色》
1.让幼儿认识绿色。 2.让幼儿知道绿色的东西有哪些。
数操作 中班 数学《谢谢你 小闹钟》
1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。 2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。 3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
数操作 托班 数学《蚂蚁宝宝的一家》
1.通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并 初步尝试按大小分类。 2.幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。
数操作 中班 数学《形色对应》
1.物体的形状和颜色进行分类。 2.用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。 3.发展幼儿的思维能力。
数操作 大班 数学《快乐的钟表屋》
1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。 2.发展幼儿的逻辑思维能力。 3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
数操作 大班 数学《分析图形特征》
1.能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。 2.发展幼儿的逻辑分析判断能力。
数操作 小班 数学《小猫咪咪》
通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。
数操作 中班 数学《小猪家的房顶》
1.了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。 2.认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。
数操作 小班 数学《找相同》
1.通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。 2.能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。 3.乐意参与数学活动。
数操作 中班 数学《学习一一对应》
让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
数操作 大班 数学《感知相邻数》
1.在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系； 2.通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
数操作 小班 数学《下面应该排什么》
1.学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。 2.发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。 3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
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